教育的“行动研究” 任课教师：赵建斌 授课时数：4学时 1.使学生了解“行动研究”的定义、特点、类型、功能等知识，理解行动 研究在整个教育研究体系中的地位以及与其他类型的研究的关系】 2.使学生了解行动研究的实施需要注意的事项，包括：基本要求、实施步 的 骤、途径及其操作方法等。 3.使学生了解教育行动研究的效度包括哪几种？ 4.使学生了解当前我国教育行动研究存在哪些误区？并了解在研究过程中 应注意哪些问题？ 5.使学生初步掌握行动研究设计的相关要求。 教 1.行动研究概述：行动研究的定义、特点及类型。 学 2.行动研究的功能、适用范围及局限性。 $ 3.行动研究的实施要求及教育行动研究的相关问题。 教学 重点：行动研究的概述及实施 重点 难点：行动研究实施的途径及操作方法 难点 课前预习：什么叫“行动研究”（讲义) 教学 教师讲授：行动研究概述(1课时)：行动研究的实施要点(2课时) 实施 师生讨论：如何完成一个行动研究的设计(1课时】 要求 课后体验：要求学生就近参与石河子市某中小学的一项校本行动研究，体验 其过程，发现其不足。 作业 对所参与的校本行动研究提出改进方案。教育的“行动研究” 任课教师：赵建斌 授课时数：4 学时 教 学 目 的 1．使学生了解“行动研究”的定义、特点、类型、功能等知识，理解行动 研究在整个教育研究体系中的地位以及与其他类型的研究的关系。 2．使学生了解行动研究的实施需要注意的事项，包括：基本要求、实施步 骤、途径及其操作方法等。 3．使学生了解教育行动研究的效度包括哪几种？ 4. 使学生了解当前我国教育行动研究存在哪些误区？并了解在研究过程中 应注意哪些问题？ 5. 使学生初步掌握行动研究设计的相关要求。 教 学 内 容 1. 行动研究概述：行动研究的定义、特点及类型。 2. 行动研究的功能、适用范围及局限性。 3. 行动研究的实施要求及教育行动研究的相关问题。 教学 重点 难点 重点：行动研究的概述及实施 难点：行动研究实施的途径及操作方法 教学 实施 要求 课前预习：什么叫“行动研究”（讲义） 教师讲授：行动研究概述（1 课时）；行动研究的实施要点（2 课时）。 师生讨论：如何完成一个行动研究的设计（1 课时）。 课后体验：要求学生就近参与石河子市某中小学的一项校本行动研究，体验 其过程，发现其不足。 作业 对所参与的校本行动研究提出改进方案