16*、珍珠鸟 教学目标: 1.知识与能力:了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。 2.过程与方法:有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读 课文。 3.情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相 教学重难点 教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法,难点是 理解“信赖,往往创造出美好的境界。” 课时:1课时 教具准备 准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。 教学过程: 初读课文,整体感知 1.激趣导入:老师想先问问大家,你们愿意和动物交朋友吗?老师想知道你和什么动物交过朋 友 2.探求新知:今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟,它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题(板 书:珍珠鸟) 3.略读课文我们该怎么学习? 评:让学生看老师板书,虽然简单,但不是形式,它对学生书写习惯的影响是潜移默化的。另外, 把学习的权利交给学生,略读课文应突出的更充分。而且应在略读课文中体现学生运用前面已有的方 法来学习,所以怎么学的方法,也应该逐步建构。 4.自读课文,整体感知 第一遍读课文,请学生大家朗读课文,读准字音,读通课文内容。 第二遍读课文,请学生快速阅读课文,说说通过读课文,你知道了什么?(课文主要写了什么? 珍珠鸟长什么样儿?珍珠鸟的习性。) (板书:怕人一—亲近) 、质疑问难,探究学习16*、珍珠鸟 教学目标： 1.知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。 2.过程与方法：有感情的朗读课文，读中感悟、体会，读中学写，继续练习用比较快的速度默读 课文。 3.情感态度与价值观：体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人和动物是完全能和谐相 处的。 教学重难点： 教学重点是认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法，难点是 理解“信赖，往往创造出美好的境界。” 课时：1 课时 教具准备： 准备珍珠鸟的图片资料和一首节奏舒缓配有鸟叫的音乐。 教学过程： 一、 初读课文，整体感知 1. 激趣导入：老师想先问问大家，你们愿意和动物交朋友吗？老师想知道你和什么动物交过朋 友？ 2. 探求新知：今天老师就和大家一起来熟悉一种鸟，它就是珍珠鸟。请大家看老师写课题（板 书：珍珠鸟） 3. 略读课文我们该怎么学习？ 评：让学生看老师板书，虽然简单，但不是形式，它对学生书写习惯的影响是潜移默化的。另外， 把学习的权利交给学生，略读课文应突出的更充分。而且应在略读课文中体现学生运用前面已有的方 法来学习，所以怎么学的方法，也应该逐步建构。 4. 自读课文，整体感知： 第一遍读课文，请学生大家朗读课文，读准字音，读通课文内容。 第二遍读课文，请学生快速阅读课文，说说通过读课文，你知道了什么？（课文主要写了什么？ 珍珠鸟长什么样儿？珍珠鸟的习性。） （板书：怕人----亲近） 二、 质疑问难，探究学习