⑥过度的谦虚教育,之于个人,可以有二害。一害,丧失自我,有他无我,只有我之短 而无我之长,久而久之,畏缩不前,无进取之心。二害,拒绝他人张扬,只取其态度,而不 看人张扬的依据骄傲的理由,自我封闭,最终还是落后于人。以谦虛之态度论成败定功过, 虚假之风伪饰之风必起。 ⑦接受骄傲并不容易。之于己,既要对自己有信心,骄傲的资本经得起实际和历史的检 验,又不怕人说三道四,神经要有刚性韧性,又要能保持清醒的头脑,不陶醉不止步;之于 人,要容得了人,容得了人张扬,看得到他人之长而取人之长 ⑧允许骄傲,接受骄傲,我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过 日子。 (节选自《别老低着头过日子》,作者秋末) 7.下列对文章各段落的分析错误的一项是(2分) A.第①段是树靶子,准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单 B.②~④段,全面阐述“骄傲”的含义,突出其积极意义 C.⑤~⑥段,就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德,谦虚可以造就谦谦君子, 但却难以造就绝代英豪,意在突出过分谦虚的消极影响 ⑦~⑧段,明确写作目的,强调清醒头脑,把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者 把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起,但并没有犯概念不清的错误 8.下列对文章内容、特色的分析错误的一项是(2分) A.这是一篇驳论性质的议论文,行文简洁,视野开阔,逻辑严密。 B.文章第②段列举了人们的一些思维盲点,为下文说理拓展了空间 C.通篇采用举例论证法,选例典型,描述准确,第④、⑥段就值得我们揣摩借鉴。 D.本文具有鲜明的时代性。引导读者看到“骄傲”的积极意义,主张让骄傲成为一种 自信 (二)阅读微型小说,完成9~12题。(共12分) 意外[德国梅洛利 虽说二人世界的生活非常甜美,但将要到期的购房债务困扰着他们。昨晩,他们又为此 吵了一架。但在餐桌上,塔玛拉像什么事也没有发生,边吃边和丈夫商量:“威廉,我开车 去一趟丹佛,找银行谈一次。如银行能同意我们分期付款,我们那笔债不难偿清,咱们也不 常语第4页(共14页)常语第4页 （共14页） ⑥过度的谦虚教育，之于个人，可以有二害。一害，丧失自我，有他无我，只有我之短 而无我之长，久而久之，畏缩不前，无进取之心。二害，拒绝他人张扬，只取其态度，而不 看人张扬的依据骄傲的理由，自我封闭，最终还是落后于人。以谦虚之态度论成败定功过， 虚假之风伪饰之风必起。 ⑦接受骄傲并不容易。之于己，既要对自己有信心，骄傲的资本经得起实际和历史的检 验，又不怕人说三道四，神经要有刚性韧性，又要能保持清醒的头脑，不陶醉不止步；之于 人，要容得了人，容得了人张扬，看得到他人之长而取人之长。 ⑧允许骄傲，接受骄傲，我们这个时代需要骄傲。让骄傲成为一种自信。别老低着头过 日子。 （节选自《别老低着头过日子》，作者秋末） 7．下列对文章各段落的分析错误的 ．．．一项是（2 分） 【 ▲ 】 A．第①段是树靶子，准备批驳旧观点的偏激和教育方式的单一。 B．②~④段，全面阐述“骄傲”的含义，突出其积极意义。 C．⑤~⑥段，就“谦虚”展开论述。阐明谦虚并不永远是美德，谦虚可以造就谦谦君子， 但却难以造就绝代英豪，意在突出过分谦虚的消极影响。 D．⑦~⑧段，明确写作目的，强调清醒头脑，把握好“谦虚”和“骄傲”的分寸。作者 把“骄傲”的几个常用含义混杂在一起，但并没有犯概念不清的错误。 8．下列对文章内容、特色的分析错误的 ．．．一项是（2 分） 【 ▲ 】 A．这是一篇驳论性质的议论文，行文简洁，视野开阔，逻辑严密。 B．文章第②段列举了人们的一些思维盲点，为下文说理拓展了空间。 C．通篇采用举例论证法，选例典型，描述准确，第④、⑥段就值得我们揣摩借鉴。 D．本文具有鲜明的时代性。引导读者看到“骄傲”的积极意义，主张让骄傲成为一种 自信。 （二）阅读微型小说，完成 9～12 题。（共 12 分） 意 外 [德国]梅洛利 虽说二人世界的生活非常甜美，但将要到期的购房债务困扰着他们。昨晚，他们又为此 吵了一架。但在餐桌上，塔玛拉像什么事也没有发生，边吃边和丈夫商量：“威廉，我开车 去一趟丹佛，找银行谈一次。如银行能同意我们分期付款，我们那笔债不难偿清，咱们也不