4志鸿教育网 www.zhnetcom.cnhttp://www.zhnet.com.cnDxhttp://www.e12.com.cn 设计方案(二) 总体设计 思路方法 以前教材中没有出现过解说词,但是在日常生活中,我们经常接触到各类解说词,可以 让学生联系实际,了解解说词的特点:也可以找来其他科学电视片,结合视觉画面,让学生 全面地感受解说词的特点。课文中有许多精辟的议论和热烈的情感抒发,要让学生借此了解 作者对宇宙和人类的思考,并引发学生自己的思考。从古代运用天文方法确定耕作时间,到 现代对宇宙形成演变的种种假设,对宇宙的探索,已经成为人类生活的一部分。宇宙从何而 来,向何而去,人类从何而来,向何而去,这些基本问题不仅具有科学意义,而且具有哲学 的意味。可以让学生了解一些有关宇宙的基础知识,扩展他们的思维层次和文化素养。有条 件的话,阅读《宇宙》全书,也可以观看相关的电视片 课时安排:1课时 三维目标 1.引导学生联系实际,了解解说词的特点 2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识 3.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考,并引发 自己的思考。 4.提高学生的思维层次和文化素养,激发学生的求知欲和探索精神。 教学设计 导语设计 情景导入 茫茫宇宙,人类究竟处于一个怎样的境地?我们在宇宙的中心还是边缘?宇宙究竞有没 有边疆?今天,让我们带着这些疑问一起走入《宇宙的边疆》 文本解读 信息筛选 自读全文,梳理内容结构。 本文的说明顺序 明确:解说词具有一定的视觉性,随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间,缓缓推进。就 我们的阅读来说,课文已经脱离了电视视觉画面(还能感觉到电视画面对文字的影响,如“我 们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语),独立成篇,从说明顺序上看,采取的是空 间顺序:宇宙→星系(星系群、子星系)→恒星→太阳系→行星 合作探究 讨论:这样的说明顺序,好处在于: (1)虽然我们生活在宇宙中,但是我们跳出宇宙之外,将它作为纯客观的说明对象来解说 这样能够更清晰、直观地介绍 (2)空间尺度由大到小,让读者从整体上有所了解之后,再深入局部了解细微,这样顺序 清楚,层次分明,符合读者的思维习惯。 (3)由广阔的宇宙,穿过无尽的空间,最终回到人类的家园,这是探索和发现的过程,表 现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己命运的热情。由宇宙再反观地球,就是人类的未来之路, 说明的顺序和作者的思想达到某种契合。 能力提升 重、难点突破 1.本文运用了大量的议论与抒情,有什么作用? 明确:课文补充了许多相关知识,但是更突出的是作者抒发自己的思想感情,其中有大段的 中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn 或 http://www.e12.com.cn 中鸿智业信息技术有限公司 设计方案（二） 总体设计 思路方法 以前教材中没有出现过解说词，但是在日常生活中，我们经常接触到各类解说词，可以 让学生联系实际，了解解说词的特点；也可以找来其他科学电视片，结合视觉画面，让学生 全面地感受解说词的特点。课文中有许多精辟的议论和热烈的情感抒发，要让学生借此了解 作者对宇宙和人类的思考，并引发学生自己的思考。从古代运用天文方法确定耕作时间，到 现代对宇宙形成演变的种种假设，对宇宙的探索，已经成为人类生活的一部分。宇宙从何而 来，向何而去，人类从何而来，向何而去，这些基本问题不仅具有科学意义，而且具有哲学 的意味。可以让学生了解一些有关宇宙的基础知识，扩展他们的思维层次和文化素养。有条 件的话，阅读《宇宙》全书，也可以观看相关的电视片。 课时安排：1 课时 三维目标 1.引导学生联系实际，了解解说词的特点。 2.引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。 3.引导学生借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发 自己的思考。 4.提高学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探索精神。 教学设计 导语设计 情景导入 茫茫宇宙，人类究竟处于一个怎样的境地？我们在宇宙的中心还是边缘？宇宙究竟有没 有边疆？今天，让我们带着这些疑问一起走入《宇宙的边疆》。 文本解读 信息筛选 自读全文，梳理内容结构。 本文的说明顺序: 明确：解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓缓推进。就 我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我 们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采取的是空 间顺序：宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太阳系→行星 合作探究 讨论：这样的说明顺序，好处在于： （1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说， 这样能够更清晰、直观地介绍。 （2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序 清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。 （3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表 现了人类对宇宙的敬仰和掌握自己命运的热情。由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路， 说明的顺序和作者的思想达到某种契合。 能力提升 重、难点突破 1.本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？ 明确：课文补充了许多相关知识，但是更突出的是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的