等) ⑤将“甚至”改为“然而(但是、可是等) ⑦将“灿烂的”移至“放射出” 后或“光芒”前 (3)第6句(抄原句或写“张海迪的例子”等均可) 1)2 (2)文段中第① 句的“因而”是表示因果关系的,但句中上下句之间并不是因果关系,不能用“因而”,可把它删去。 第⑥句的“然而”是表示转折关系的,但第③句是就上一句的意思进一步提出问题的,并没有明显的转 折关系,“然而”的使用纯属多余,宜删除 4.(1)标点符号要准确规范 如:他的一生可以用“服务”两个字来概括。 (2)扣住“温 暖的服务”这一主旨,具有排比的特点。如:为他人送去温暖,为集体付出热情,为国家作出贡 献。(3)将病句中的主要问题改掉且与上下文街接得当,如:将“的”改为“把”,或删去“的 头伸出了窗外”。 (4)指出的问题成立且能具体分析(有效证明)如:①没有扣题,本段中并没 有扣住“服务”的真正含义来写,服务是人类特有的一种属性和能力,文中列举的事物是不具备的。② 表述含混不清,如“电脑是为‘新的二十一世纪’服务的”,“眼镜是为看书服务的”,“DNA是为科学 技术服务的”。③标点有误,这一段中分号与逗号使用混乱。④排比句列举的几类事物分类不明。如课 桌、锅碗、瓢盆、眼镜、笔等难以明确分类的标准。又如电脑、信息、克隆、DNA、地球等也难以并列 ⑤前后两组排比句中列举的事物没有大小之别,因此不能说“调小这放大镜的度数”,而且“调小这放 大镜的度数”本身也含糊不清 )答出文章标题与第④段的语句强调的角度不一致,如:本文的 标题强调的是“服务”的“温暖”特性,而第④段这一句子却强调“服务”的多层含义。扣题不严。12 等）”。 ⑤将“甚至”改为“然而（但是、可是等）”。 ⑦将“灿烂的”移至“放射出” 后或“光芒”前 （3）第 6 句（抄原句或写“张海迪的例子”等均可） 3.（1） 2 → 5 → 1 → 3 → 4 → 6 → 7 （2）文段中第① 句的“因而”是表示因果关系的，但句中上下句之间并不是因果关系，不能用“因而”，可把它删去。 第⑥句的“然而”是表示转折关系的，但第③句是就上一句的意思进一步提出问题的，并没有明显的转 折关系，“然而”的使用纯属多余，宜删除。 4.（1）标点符号要准确规范 如：他的一生可以用“服务”两个字来概括。 （2）扣住“温 暖的服务”这一主旨，具有排比的特点。 如：为他人送去温暖，为集体付出热情，为国家作出贡 献。 （3）将病句中的主要问题改掉且与上下文街接得当，如：将“的”改为“把”，或删去“的 头伸出了窗外”。 （4）指出的问题成立且能具体分析（有效证明）如：①没有扣题，本段中并没 有扣住“服务”的真正含义来写，服务是人类特有的一种属性和能力，文中列举的事物是不具备的。② 表述含混不清，如“电脑是为‘新的二十一世纪’服务的”，“眼镜是为看书服务的”，“DNA 是为科学 技术服务的”。③标点有误，这一段中分号与逗号使用混乱。④排比句列举的几类事物分类不明。如课 桌、锅碗、瓢盆、眼镜、笔等难以明确分类的标准。又如电脑、信息、克隆、DNA、地球等也难以并列。 ⑤前后两组排比句中列举的事物没有大小之别，因此不能说“调小这放大镜的度数”，而且“调小这放 大镜的度数”本身也含糊不清。 （5）答出文章标题与第④段的语句强调的角度不一致，如：本文的 标题强调的是“服务”的“温暖”特性，而第④段这一句子却强调“服务”的多层含义。扣题不严