人寻味,让人忍俊不禁。通过以上比较看出,“人物”做标题更好,“偷”就过 于浅白平淡了。 探究示例二:以“偷”为题更合适。(1)以“偷”为题能够更准确直接地概括 小说要表达的真正内容,“我”设法在中年妇女那里“偷”素材,她设法在 我”这里偷钱包。小说展示的就是这样同时发生的“偷”的过程。(2)便于 揭示小说要表达的这一层内涵:我们用大量心力求取的事情往往会偷走我们对其 他事情的关注。(3)在读者接受的角度上,“偷”作为标题能够制造悬念,直 到最后谜题揭晓,读者都能保持很强的探求欲望。通过以上比较看岀,“偷”做 标题更好,“人物”就显得晦涩难解了。 12.(1)AC.(A项3分,C项2分,D项1分,答B、E不给分。B项这时的周汝 昌还没有开始对《红楼梦》的研究,更不能表现其“热情和执着”。D项,“在 为人上受争议做辩解”不恰当。刘心武的话主要表示对周汝昌的赞美以及周汝昌 有些做法的具体原因。E项,没有暗示。最后一段主要表现周汝昌坚持研究《红 楼梦》的毅力等。) (2)①求学之路。周汝昌到20岁才考上大学,但因为天津发大水,一直到8 年后才进入到大学读书。 ②研究《红楼梦》的过程。周汝昌上大学时发表有关曹雪芹的文章,后出版《红 楼梦新证》《寿芹心稿》等。 ③与胡适的关系。周汝昌发表文章后,胡适写信肯定了他的研究,后来胡适还在 家中约见了周汝昌:解放后,因为政治原因,对胡适进行批判 ④晚年状况。文章交代了周汝昌晚年的境况等。(三点即可) (3)①赞扬(肯定)。胡适看到周汝昌发表的《红楼梦》作者曹雪芹生卒年之 新推定》一文后,给周汝昌写了一封信,充分肯定了周汝昌的发现。 ②关怀。胡适除了与周汝昌的书信来往外,还在家中约见周汝昌并把《甲戌本石 头记》借给周汝昌看 ③理解。当看到周汝昌的《红楼梦新证》一书上有否定自己的语句时,胡适认为 这只是形式上的,但在书中有许多道谢的话 (4)①敢于发表自己的见解。还在大学读书的周汝昌研究了《懋斋诗钞》后, 根据自己的分析、理解发表了《〈红楼梦〉作者曹雪芹生卒年之新推定》的文章。 ②敢于质疑和否定。在《红楼梦》的硏究上,胡适是周汝昌的引路人和老师,但 周汝昌敢于否定老师的某些观点。 ③任何艰难环境下都不放弃。在当时政治形势恶劣的情况下,周汝昌没有停止对 《红楼梦》的研究;特别是在老年眼睛、听力都有问题时,还靠口试笔录的方式 写作研究《红楼梦》的文章 ④有自己独到的见解。对研究的问题有独到的见解,周汝昌是考证派新红学家, 对红学研究的贡献集中在“写实自传”“脂砚斋就是史湘云”等观点的提出 13.A(A项鱼目混珠:比喻假的东西冒充真的东西,使用正确。B项“扫眉才子” 指有文采的女子,使用对象错误。C项“念念不忘”指牢记在心、时刻不忘,与 “时刻”重复。D项“长袖善舞”多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧, 感情色彩不当。) 14.D(A项,成分残缺,“有关部门要”后漏掉“以”,“以……的态度” B项,成分残缺和语义重复,在“年龄”前加“在”,“经历”和“任职时间” 有语义交叉,删除其中之一。C项,频繁暗换主语 15.A人寻味，让人忍俊不禁。通过以上比较看出，“人物”做标题更好，“偷”就过 于浅白平淡了。 探究示例二：以“偷”为题更合适。（1）以“偷”为题能够更准确直接地概括 小说要表达的真正内容，“我”设法在中年妇女那里“偷”素材，她设法在 “我”这里偷钱包。小说展示的就是这样同时发生的“偷”的过程。（2）便于 揭示小说要表达的这一层内涵：我们用大量心力求取的事情往往会偷走我们对其 他事情的关注。（3）在读者接受的角度上，“偷”作为标题能够制造悬念，直 到最后谜题揭晓，读者都能保持很强的探求欲望。通过以上比较看出，“偷”做 标题更好，“人物”就显得晦涩难解了。 12．（1）AC.(A 项 3 分，C 项 2 分，D 项 1 分，答 B、E 不给分。B 项这时的周汝 昌还没有开始对《红楼梦》的研究，更不能表现其“热情和执着”。D 项，“在 为人上受争议做辩解”不恰当。刘心武的话主要表示对周汝昌的赞美以及周汝昌 有些做法的具体原因。E 项，没有暗示。最后一段主要表现周汝昌坚持研究《红 楼梦》的毅力等。） （2）①求学之路。周汝昌到 20 岁才考上大学，但因为天津发大水，一直到 8 年后才进入到大学读书。 ②研究《红楼梦》的过程。周汝昌上大学时发表有关曹雪芹的文章，后出版《红 楼梦新证》《寿芹心稿》等。 ③与胡适的关系。周汝昌发表文章后，胡适写信肯定了他的研究，后来胡适还在 家中约见了周汝昌；解放后，因为政治原因，对胡适进行批判。 ④晚年状况。文章交代了周汝昌晚年的境况等。（三点即可） （3）①赞扬（肯定）。胡适看到周汝昌发表的《红楼梦》作者曹雪芹生卒年之 新推定》一文后，给周汝昌写了一封信，充分肯定了周汝昌的发现。 ②关怀。胡适除了与周汝昌的书信来往外，还在家中约见周汝昌并把《甲戌本石 头记》借给周汝昌看。 ③理解。当看到周汝昌的《红楼梦新证》一书上有否定自己的语句时，胡适认为 这只是形式上的，但在书中有许多道谢的话。 （4）①敢于发表自己的见解。还在大学读书的周汝昌研究了《懋斋诗钞》后， 根据自己的分析、理解发表了《〈红楼梦〉作者曹雪芹生卒年之新推定》的文章。 ②敢于质疑和否定。在《红楼梦》的研究上，胡适是周汝昌的引路人和老师，但 周汝昌敢于否定老师的某些观点。 ③任何艰难环境下都不放弃。在当时政治形势恶劣的情况下，周汝昌没有停止对 《红楼梦》的研究；特别是在老年眼睛、听力都有问题时，还靠口试笔录的方式 写作研究《红楼梦》的文章。 ④有自己独到的见解。对研究的问题有独到的见解，周汝昌是考证派新红学家， 对红学研究的贡献集中在“写实自传”“脂砚斋就是史湘云”等观点的提出。 13. A（A 项鱼目混珠：比喻假的东西冒充真的东西，使用正确。B 项“扫眉才子” 指有文采的女子，使用对象错误。C 项“念念不忘”指牢记在心、时刻不忘，与 “时刻”重复。D 项“长袖善舞”多用来形容有财势、有手腕的人善于钻营取巧， 感情色彩不当。） 14. D（A 项，成分残缺， “有关部门要”后漏掉“以”，“以……的态度”。 B 项，成分残缺和语义重复，在“年龄”前加“在”，“经历”和“任职时间” 有语义交叉，删除其中之一。C 项，频繁暗换主语。） 15.A