第四章表述训练(有声语言和态势语言) 、有声语言: 我们每个人从生下来开始就会说话。有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗?有什么值得讲的吗? 我没有学过不也说话吗?我不是照常工作?有这种想法,不奇怪。但是,当你知道了口语也要讲究的时候,当你知道学了与 不学不一样的时候,当你听到了会说会讲,讲的好与不好这些情况的时候,这个问题你就会找到自己的答案,我举一个例子, 篇稿子有这么一段话:1998年的7月26日下午2点,长江第三次洪峰又来了,36米高的洪峰卷起足有两米高的巨浪冲向 单薄的泉州大堤……。如果按一般的语气念起来很平淡,运用气和口语技巧效果就不一样。再有,我们有时听报告非常振奋, 有时会纷纷欲睡,就是因为说话的人没有掌握说话的特点,没有掌握好语言的技巧。因此有必要来学习口语的有关知识,口 语的表达技巧,这样使我们在以后的工作、生活中表达得更好、更理想、更有感染力、号召力、鼓舞力。 1、口语的基本知识 ①口语的基本要素: 口语包括音质、音量、音长、语调、语气(如语气词“啊”我们赋予它不同的情感、不同的音量、不同的音长、不同的 语调,因而,它所表达出来的内容也就有了许多不同的含义)、语速、语流、语义、语体。 ②口语表达基本要求: 1)清晰。要让对方听清楚和明白你所说的是什么东西或内容。(当然,有时因为需要说得幽默一点,或是开开生活的玩 笑的因素,我们把话说的含糊点也可以。但是,在一般的情况一定要说得清晰,必须让人听得清楚明白) )流畅。不要有口头禅。有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”,有的人喜欢每句后面用“啊、啊”,让人听起来 不是滋味 3)响亮。说话是说给大家听的,除非是悄悄话,有隐私。我们在说话时一定要把声音尽量地全部送到对方的耳朵里, 让人听得清楚,所以说话要响亮 4)口语化。口头语与书面语是有区别的。当我们写好一个书面的东西,不是读是说出去的时候,就要口语化,比如 发言稿是要说给大家听而不是念给大家听,就要口语化:演讲稿要说给大家听也要口语化 口语化有三个途径: (1)书面语中的单音节词在口语里都要变双音节词。比如,书面语“此时”,口语表述就要用“这个时候”。 (2)文言词变白话词。例如有这么一篇演讲稿:“教育历来被视为一片未加污染的绿洲,”如果说出去就有两个地方要变 动一下,“教育历来被人认为是一片没有受到污染的绿洲,”显然第二句效果好些,这就是i 要把单音词变多音词,第 二要把文言变白话,有的书面语“良久”,口语就只能说“很久” (3)书面语停顿靠标点,口语靠情感的处理、靠语气的变化。把书面的停顿变成口语的停顿,书面的停顿靠标点符号 口语的停顿靠词与词(组)之间、句子与句子之间间歇的时间来表现,而且,远远多于书面语停顿的时间。 ③口语表达特点 (1)同步性。即外部语言表达与内部语言思维是同步进行的,口语只是将思维外化了 (2)简散性。即常使用的是一些短句、散句,有时可使用体态语都能表达,它的结构松散的 (3)暂留性。我们讲话是通过声波传播的,而声波瞬间即逝,有心理学家作过一次测试:我们听话的过场中能够精确留 在记忆中的大概不超过7-8秒钟。既然是短暂的,怎么去评价一个人的口才呢?是从整体上把握、从语流上把握。语速给我 们的启示一,就是想好了再说,启示二,是说话速度不可太快。一般的发言200字/每分钟,最快不能超过280字/分钟。每 次发言(座谈会、讨论会)最好不超过2分10秒,否则,被吸收的信息大大削弱1 第四章 表述训练（有声语言和态势语言） 一、有声语言： 我们每个人从生下来开始就会说话。有人认为这说话的问题、这口语的问题还有什么值得学的吗？有什么值得讲的吗？ 我没有学过不也说话吗？我不是照常工作？有这种想法，不奇怪。但是，当你知道了口语也要讲究的时候，当你知道学了与 不学不一样的时候，当你听到了会说会讲，讲的好与不好这些情况的时候，这个问题你就会找到自己的答案，我举一个例子， 一篇稿子有这么一段话：1998 年的 7 月 26 日下午 2 点，长江第三次洪峰又来了，36 米高的洪峰卷起足有两米高的巨浪冲向 单薄的泉州大堤……。如果按一般的语气念起来很平淡，运用气和口语技巧效果就不一样。再有，我们有时听报告非常振奋， 有时会纷纷欲睡，就是因为说话的人没有掌握说话的特点，没有掌握好语言的技巧。因此有必要来学习口语的有关知识，口 语的表达技巧，这样使我们在以后的工作、生活中表达得更好、更理想、更有感染力、号召力、鼓舞力。 1、口语的基本知识： ①口语的基本要素： 口语包括音质、音量、音长、语调、语气（如语气词“啊”我们赋予它不同的情感、不同的音量、不同的音长、不同的 语调，因而，它所表达出来的内容也就有了许多不同的含义）、语速、语流、语义、语体。 ② 口语表达基本要求： 1）清晰。要让对方听清楚和明白你所说的是什么东西或内容。（当然，有时因为需要说得幽默一点，或是开开生活的玩 笑的因素，我们把话说的含糊点也可以。但是，在一般的情况一定要说得清晰，必须让人听得清楚明白）。 2）流畅。不要有口头禅。有的人作报告开头喜欢用“这个、这个”，有的人喜欢每句后面用“啊、啊”，让人听起来很 不是滋味。 3）响亮。说话是说给大家听的，除非是悄悄话，有隐私。我们在说话时一定要把声音尽量地全部送到对方的耳朵里， 让人听得清楚，所以说话要响亮。 4）口语化。口头语与书面语是有区别的。当我们写好一个书面的东西，不是读是说出去的时候，就要口语化，比如： 发言稿是要说给大家听而不是念给大家听，就要口语化；演讲稿要说给大家听也要口语化。 口语化有三个途径： (1)书面语中的单音节词在口语里都要变双音节词。比如，书面语“此时”，口语表述就要用“这个时候”。 (2)文言词变白话词。例如有这么一篇演讲稿：“教育历来被视为一片未加污染的绿洲，”如果说出去就有两个地方要变 动一下，“教育历来被人认为是一片没有受到污染的绿洲，”显然第二句效果好些，这就是说，第一要把单音词变多音词，第 二要把文言变白话，有的书面语“良久”，口语就只能说“很久”。 (3)书面语停顿靠标点，口语靠情感的处理、靠语气的变化。把书面的停顿变成口语的停顿，书面的停顿靠标点符号， 口语的停顿靠词与词(组)之间、句子与句子之间间歇的时间来表现，而且，远远多于书面语停顿的时间。 ③ 口语表达特点： ⑴ 同步性。即外部语言表达与内部语言思维是同步进行的，口语只是将思维外化了。 ⑵ 简散性。即常使用的是一些短句、散句，有时可使用体态语都能表达，它的结构松散的。 ⑶ 暂留性。我们讲话是通过声波传播的，而声波瞬间即逝，有心理学家作过一次测试：我们听话的过场中能够精确留 在记忆中的大概不超过 7-8 秒钟。既然是短暂的，怎么去评价一个人的口才呢？是从整体上把握、从语流上把握。语速给我 们的启示一，就是想好了再说，启示二，是说话速度不可太快。一般的发言 200 字/每分钟，最快不能超过 280 字/分钟。每 次发言(座谈会、讨论会)最好不超过 2 分 10 秒，否则，被吸收的信息大大削弱