15.围绕“插天、尽拔、卷入、略尽、悉、卷入、移”等任意一个词语,能说明龙卷风威 力巨大,破坏力强(危害大)即可。词语1分,龙卷风特点1 示例:“尽拔”生动地表现了龙卷风的威力巨大 (二)现代文阅读(25分) 【甲】阅读下面的文章,完成16-19题。(16分) 16.位置在⑤自然段:理由围绕承上启下的过渡作用来谈即可。找出位置2分,理由2 分 示例:⑤自然段,起承上启下作用(由蒸馒头、冻馒头过渡到冻水果)。 17.围绕“对冻梨好吃的赞叹 答即可。 冻梨时的满足、幸福、快乐”两方面回答 每方 面2分。 18.围绕“冬天蒸馒头;冻馒头;一上冻就开始买各种水果并冻水果;奶奶烧暖炕头让我 们坐在炕头吃解冻的水果:爷爷和爸爸喝酒,奶奶端缓好的冻梨给他们解酒、助消化”任 意两方面作答即可。每点2分 19.围绕“丰富生活,使生活不单调:让家人高兴,感觉热闹、幸福:体现着对生活的热 爱;体现着生活情趣;对家人的爱;珍惜与家人在一起的时光:年龄虽大,仍可为家人做 事的欣慰快乐”等任意两方面作答即可。每方面2分 【乙】阅读下面的文章,完成20-22题。(9分) 20.以下三处,写出一处即可 ①“微塑料”的概念——直径小于5毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜。 ②“原生”微塑料是指在生产时就是细小的,可直接作为产品或原料使用的塑料微粒 ③“次生”微塑料是指在自然环境中,由大块海洋塑料污染物因物理、化学或生物作用 层层分解破碎而成的细小塑料颗粒。 21.围绕“难降解:粒径细小;数量巨大:容易被海洋浮生物所摄λ:高疏水性”答出任 意三点即可,每点1分 22.围绕体现说明文语言的准确性来具体回答即可。“可能”一词的表达效果2分,体现 说明文语言准确性2分 示例:“可能”一词表示微塑料造成的负面影响是推测的,体现了说明文语言的准确 严谨 (三)名著阅读(5分) 23.(1)吴承恩 (2)B (3)答案不唯一,围绕猪八戒形象来谈是否喜欢即可。言之成理即可给满分 示例(1)喜欢,猪八戒憨厚、质朴、善良、可爱。 示例(2)不喜欢,猪八戒贪吃、好色、懒惰、爱挑拨离间,取经意志不坚定 三、综合性学习与写作(60分) 一)综合性学习(10分) 24.(1)围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势:根据事物的形象造字,是汉字的造 字方法之一;汉字具有美感:汉字是表义文字”等任意一方面回答即可 (2)B 解析:A《左传》为史书;B《说文解字》为许慎所写的解释文字类的工具书:C《朝花 夕拾》为回忆性散文;D《论语》为语录体散文。 (3)评分标准 ①一等:6分。符合主题,思路清晰,语言得体。 ②二等:4-5分。基本符合主题,思路基本清晰,语言基本得体 ③三等:3分。不符合主题,思路不清晰,语言不得体。 附:不足60字,酌情扣分 (二)写作(50分) 评阅说明: (1)内容分评阅说明(47分) ①评阅前,要进行试评,确立各等次的样例文:评阅时,要求三名教师独立评阅,分数 取平均值,保留小数点后一位15．围绕“插天、尽拔、卷入、略尽、悉、卷入、移”等任意一个词语，能说明龙卷风威 力巨大，破坏力强（危害大）即可。词语 1 分，龙卷风特点 1 分。 示例：“尽拔”生动地表现了龙卷风的威力巨大。 （二）现代文阅读（25 分） 【甲】阅读下面的文章，完成 16-19 题。（16 分） 16．位置在⑤自然段；理由围绕承上启下的过渡作用来谈即可。找出位置 2 分，理由 2 分。 示例：⑤自然段，起承上启下作用（由蒸馒头、冻馒头过渡到冻水果）。 17．围绕“对冻梨好吃的赞叹；吃到冻梨时的满足、幸福、快乐”两方面回答即可。每方 面 2 分。 18．围绕“冬天蒸馒头；冻馒头；一上冻就开始买各种水果并冻水果；奶奶烧暖炕头让我 们坐在炕头吃解冻的水果；爷爷和爸爸喝酒，奶奶端缓好的冻梨给他们解酒、助消化”任 意两方面作答即可。每点 2 分。 19．围绕“丰富生活，使生活不单调；让家人高兴，感觉热闹、幸福；体现着对生活的热 爱；体现着生活情趣；对家人的爱；珍惜与家人在一起的时光；年龄虽大，仍可为家人做 事的欣慰快乐”等任意两方面作答即可。每方面 2 分。 【乙】阅读下面的文章，完成 20-22 题。（9 分） 20．以下三处，写出一处即可： ①“微塑料”的概念——直径小于 5 毫米的塑料纤维、颗粒或者薄膜。 ②“原生”微塑料是指在生产时就是细小的，可直接作为产品或原料使用的塑料微粒。 ③“次生”微塑料是指在自然环境中，由大块海洋塑料污染物因物理、化学或生物作用 层层分解破碎而成的细小塑料颗粒。 21．围绕“难降解；粒径细小；数量巨大；容易被海洋浮生物所摄入；高疏水性”答出任 意三点即可，每点 1 分。 22．围绕体现说明文语言的准确性来具体回答即可。“可能”一词的表达效果 2 分，体现 说明文语言准确性 2 分。 示例：“可能”一词表示微塑料造成的负面影响是推测的，体现了说明文语言的准确、 严谨。 （三）名著阅读（5 分） 23．(1)吴承恩 (2)B (3)答案不唯一，围绕猪八戒形象来谈是否喜欢即可。言之成理即可给满分。 示例(1)喜欢，猪八戒憨厚、质朴、善良、可爱。 示例(2)不喜欢，猪八戒贪吃、好色、懒惰、爱挑拨离间，取经意志不坚定。 三、综合性学习与写作（60 分） （一）综合性学习（10 分） 24．(1)围绕“汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的造 字方法之一；汉字具有美感；汉字是表义文字”等任意一方面回答即可。 (2)B 解析：A《左传》为史书；B《说文解字》为许慎所写的解释文字类的工具书；C《朝花 夕拾》为回忆性散文；D《论语》为语录体散文。 (3)评分标准： ①一等：6 分。符合主题，思路清晰，语言得体。 ②二等：4-5 分。基本符合主题，思路基本清晰，语言基本得体。 ③三等：3 分。不符合主题，思路不清晰，语言不得体。 附：不足 60 字，酌情扣分。 （二）写作（50 分） 评阅说明： (1)内容分评阅说明（47 分）： ①评阅前，要进行试评，确立各等次的样例文；评阅时，要求三名教师独立评阅，分数 取平均值，保留小数点后一位