14.长枪大剑,我在十一二岁时,便已经耍习惯了。现在一枚小针握在手里,竟不知14长枪大剑,我在十一二岁时,便已经耍习惯了。现在一枚小针握在手里,竟不知 如何是好,所以学不 如何是好,所以学不 15.《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母,勇于担当重任,热爱生活,美丽可爱的形象15.《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母,勇于担当重任,热爱生活,美丽可爱的形象 也隐含着作者对美好生活的向往和祝福,对战争的冷淡和远离),所以略写战场厮(也隐含着作者对美好生活的向往和祝福,对战争的冷淡和远离),所以略写战场 杀场面:本文详写书儿与强盗厮杀的经过,意在通过对比反衬的手法来塑造书儿,杀场面:本文详写书儿与强盗厮杀的经过,意在通过对比反衬的手法来塑造书儿 把书儿武功写得越是高强,越能与她虽日受鞭挞,仍能“俯首顺受”的情形形成强烈把书儿武功写得越是高强,越能与她虽日受鞭挞,仍能“俯首顺受”的情形形成强烈 反差。从选文看,意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同反差。从选文看,意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同 的安排,主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。 的安排,主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同 17.学生们卖力的献计献策、“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 17.学生们卖力的献计献策、“我”带领学生们放学后踏雪访梅。 8.(1)运用了比喻的修辞手法,将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花,生动形象的18.(1)运用了比喻的修辞手法,将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花,生动形象的 写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱,表达了“我”对学生们的喜爱之情 写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱,表达了“我”对学生们的喜爱之情 19.(1)芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索:(2)芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的19.(1)芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索:(2)芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的 心灵:(3)制造悬念,激发读者的阅读兴趣;(4)揭示文章情感主旨,体现我与孩心灵:(3)制造悬念,激发读者的阅读兴趣:(4)揭示文章情感主旨,体现我与孩 子们温暖的师生情:(5)关联主要情节,体现主要内容 子们温暖的师生情:(5)关联主要情节,体现主要内容。 20.(1)动作描写、神态描写。小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”,表现出小20.(1)动作描写、神态描写。小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”,表现出小 胖内心的转变,体现出小胖内心对“我”的接受,突出了老师和学生情感的加深 胖内心的转变,体现出小胖内心对“我”的接受,突出了老师和学生情感的加深 22用一则网络上的关于“废旧塑料袋制 !对 的视频给社会带来的影响,吸引读2用一则网络上的关于“废旧塑料袋制成紫菜”的视频给社会带来的影响,吸引读 者阅读(激发读者阅读兴趣);引出本文 象(说明顺序)。 者阅读(激发读者阅读兴趣);引出本文的说明对象(说明顺序)。 2运用了列数字、作比较的说明方法,具体准确突出地说明了紫菜的蛋白质含量高,22运用了列数字、作比较的说明方法,具体准确突出地说明了紫菜的蛋白质含量高, 营养丰富的特点 营养丰富的特点 23.“目前”是“现在”的意思,表时间,起限制作用。说明到目前为止,我国生产23.“目前”是“现在”的意思,表时间,起限制作用。说明到目前为止,我国生产 的紫菜品种主要为条斑紫菜和坛紫菜,“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严的紫菜品种主要为条斑紫菜和坛紫菜,“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严 24.做事情最好低姿态进入, 这样才能打好基础,蕾足势头,把事做好。24.做事情最好低姿态进λ,循序渐进,这样才能打好基础,蕾足势头,把事做好 无论做人或做事都应当低姿 标题或结尾一句亦可 (无论做人或做事都应当低姿态进入:标题或结尾一句亦可。) 25.1、增添文章的趣味性, 2、充当下文的事实论据,增强说服力:3、25.1、增添文章的趣味性,吸引读者:2、充当下文的事实论据,增强说服力:3、 引出中心论点 引出中心论点 27.道理论证〔引证法),有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望27.道理论证(引证法),有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望 的高的结果 的高的结果13．书 儿 手 夺 之/ 曲 作 三 四 /盘 揉 若 软 绵 /掷 诸 地。 14.长枪大剑，我在十一二岁时，便已经耍习惯了。现在一枚小针握在手里，竟不知 如何是好，所以学不会。 15.《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象 （也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离），所以略写战场厮 杀场面；本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿， 把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受 ”的情形形成强烈 反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同 的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。 17. 学生们卖力的献计献策 、 “我”带领学生们放学后踏雪访梅。 18. （1）运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的 写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。 19. （1）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；（2）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的 心灵；（3）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩 子们温暖的师生情；（5）关联主要情节，体现主要内容。 20.（1）动作描写、神态描写。小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小 胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。 22.用一则网络上的关于“废旧塑料袋制成紫菜”的视频给社会带来的影响，吸引读 者阅读（激发读者阅读兴趣）;引出本文的说明对象（说明顺序）。 22.运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确突出地说明了紫菜的蛋白质含量高， 营养丰富的特点。 23.“目前”是“现在”的意思，表时间，起限制作用。说明到目前为止，我国生产 的紫菜品种主要为条斑紫菜和坛紫菜，“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严 密性。 24．做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蕾足势头，把事做好。 （无论做人或做事都应当低姿态进入；标题或结尾一句亦可。） 25． 1、增添文章的趣味性，吸引读者；2、充当下文的事实论据，增强说服力； 3、 引出中心论点。 27．道理论证（引证法），有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望 的高的结果。 13．书 儿 手 夺 之/ 曲 作 三 四 /盘 揉 若 软 绵 /掷 诸 地。 14.长枪大剑，我在十一二岁时，便已经耍习惯了。现在一枚小针握在手里，竟不知 如何是好，所以学不会。 15.《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象 （也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离），所以略写战场厮 杀场面；本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿， 把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受 ”的情形形成强烈 反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同 的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。 17. 学生们卖力的献计献策 、 “我”带领学生们放学后踏雪访梅。 18. （1）运用了比喻的修辞手法，将学生们比作一朵朵美丽的腊梅花，生动形象的 写出了学生们如同腊梅花一般美丽可爱，表达了“我”对学生们的喜爱之情。 19. （1）芬芳的腊梅花是贯穿全文的线索；（2）芬芳的腊梅花象征着学生们美丽的 心灵；（3）制造悬念，激发读者的阅读兴趣；（4）揭示文章情感主旨，体现我与孩 子们温暖的师生情；（5）关联主要情节，体现主要内容。 20.（1）动作描写、神态描写。小胖将原来的“恨”用力抹掉并改成了“爱”，表现出小 胖内心的转变，体现出小胖内心对“我”的接受，突出了老师和学生情感的加深。 22.用一则网络上的关于“废旧塑料袋制成紫菜”的视频给社会带来的影响，吸引读 者阅读（激发读者阅读兴趣）;引出本文的说明对象（说明顺序）。 22.运用了列数字、作比较的说明方法，具体准确突出地说明了紫菜的蛋白质含量高， 营养丰富的特点。 23.“目前”是“现在”的意思，表时间，起限制作用。说明到目前为止，我国生产 的紫菜品种主要为条斑紫菜和坛紫菜，“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严 密性。 24．做事情最好低姿态进入，循序渐进，这样才能打好基础，蕾足势头，把事做好。 （无论做人或做事都应当低姿态进入；标题或结尾一句亦可。） 25． 1、增添文章的趣味性，吸引读者；2、充当下文的事实论据，增强说服力； 3、 引出中心论点。 27．道理论证（引证法），有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望 的高的结果