5-5节沟通 致意见。这意味着在团体决策之前,这八项物品的每一项排列,必须 经过每位团体成员的同意。要达成一致性是相当困难的。因此,并不 是每一项物品的排列,都要每位成员完全同意。然而,作为一个团体 至少要做到大致上的同意。应避免采用“降低冲突”的技巧,如多数 决、平均决、或交换条件。 3、在课上各小组之间进行讨论,然后,由老师组织进行全班“公 投”,看哪些小组与个人的结果更接近大家的意见 【成果与检测】此次实训的主要目标是不论个人还是小组,同学 们都能准确迅速地完成选择决策,对完成效果好的小组和个人进行表 扬。主要标准如下 个人排序迅速准确、上交老师及时。 小组中有适当争论(当需要时,能够提出并坚持自己的观点,不 随波逐流),又迅速达成一致(而非不负责任的苟同 有较强的说服他人,接受自己观点的能力。 排序结果接近最终大家意见。 【实践训练】实地交际与沟通 【实训目标】 1培养与陌生人交际的能力; 2培养与别人沟通的能力5-5 节 沟 通 163 致意见。这意味着在团体决策之前，这八项物品的每一项排列，必须 经过每位团体成员的同意。要达成一致性是相当困难的。因此，并不 是每一项物品的排列，都要每位成员完全同意。然而，作为一个团体， 至少要做到大致上的同意。应避免采用“降低冲突”的技巧，如多数 决、平均决、或交换条件。 3、在课上各小组之间进行讨论，然后，由老师组织进行全班“公 投”，看哪些小组与个人的结果更接近大家的意见。 【成果与检测】此次实训的主要目标是不论个人还是小组，同学 们都能准确迅速地完成选择决策，对完成效果好的小组和个人进行表 扬。主要标准如下： 个人排序迅速准确、上交老师及时。 小组中有适当争论（当需要时，能够提出并坚持自己的观点，不 随波逐流），又迅速达成一致（而非不负责任的苟同）。 有较强的说服他人，接受自己观点的能力。 排序结果接近最终大家意见。 【实践训练】 实地交际与沟通 【实训目标】 1.培养与陌生人交际的能力； 2.培养与别人沟通的能力；