前言 一、关于本书 从报刊到广播电视、网络手机，新闻媒介的信息量和传播力越来越大，并越来越多地融入文艺、生 活、娱乐等内容，网络、手机媒体还融合了人际传播、群体传播和组织传播。相应地，新闻媒介对人和 社会的影响也越来越大。一个人的修养和成就很大程度上与其媒介使用相关。一个社会也是如此。于是， 如何认识和利用这些媒介，对人和社会也就越来越重要。 新闻媒介是新闻传播过程的中间环节，然而对新闻传播的许多基本问题，如什么是新闻、新闻与宣 传、与舆论有什么区别，新闻传播有什么要求等，仍流行着一些似是而非的看法，本书需首先厘清，也 使读者快速地成为新闻传播的内行。 新闻媒介和社会的价值因人而存在，新闻媒介与社会的关系因人而产生，因此本书以专门章节讨论 新闻媒介与人的关系，包括对人的直接影响，对社会群体心理的影响，与人类社会的关系。。 新闻媒介是社会的神经和淋巴结，还有许多其他作用。本书从功能、表现、方式三个维度来考察新 闻媒介的社会作用，并放在社会系统中来考察，揭示内部所以然和外部联系性，也使对新闻媒介的深入 认识同时成为对社会的深入认识。 新闻媒介取决于社会需要和条件，不同的社会、不同的时期有不同的新闻媒介，反过来，新闻媒介 又对社会有很大影响，因而新闻媒介是社会发展的重要标志和动力。人们不仅能从新闻媒介的内容、而 且能从新闻媒介本身看社会。也能从社会的目标、途径、任务、问题等，深入把握新闻媒介。 中国封建社会具有长期不变的“超稳定性”，更确切地说是超凝固性，新闻媒介的状况是重要原因之 一，而这种状况又主要是封建政治和文化的结果。 西方有较长的近现代社会历史，较早和较多的相关经验，包括新闻媒介方面的，从中可找到对我们 今天也有用的东西。苏联曾影响了许多国家，包括当代中国，苏联的大起大落更值得我们关注，包括新 闻媒介的经验和教训。有人从苏共亡党得出媒介控制不能放松的结论，却没有想过几十年里的媒介控制 与苏共变质、苏联失败的关系。中国曾完全模仿苏联，也有过成功的喜悦和惨痛的教训，现在仍然任重 而道远，新闻媒介也要进一步明确发展目标和路径。 全球化使国际社会、国际关系的影响越来越大。新闻媒介与全球化互动，又直接影响国际舆论、国 际关系。需建立国际传播新秩序。新闻媒介提升国家形象，承载、打造、实现国家软实力。中国新闻媒 介的国际竞争力还很有限，需要采用新方法扩大对外传播。 上述想法使本书有学术专著的性质，同时本书又深入浅出，可用于通识教育等课程。所谓通识教育， General education,应是具有涵盖性、根本性的教育，培养根本素质，也可说是元素质，犹如人的元气， 能贯通到其它各种认识、思想和行为。包括重要常识，思维方式，人文、社会、审美等基本素养。通识 教育课当内行不觉浅、外行不觉深，既不是简单的通俗课、概论课、娱乐课：又能被非有关专业的学生 也顺畅地理解接受。 二、关于《新闻媒介与社会》课程 1。课程的总体目标或学习意义 该课程的总体目标是提高传媒素养、社会素养和公民素养，培养真正的“大”学生。 所谓传媒素养，就是对大众传媒、尤其是新闻媒介的认识和利用方面的素养。新闻媒介是社会发展 的重要标志和动力，也是个人和组织机构的重要工具。马嗯列斯毛周邓，都十分重视新闻媒介的社会作 用，且都是从报刊开始从事革命工作的。当今新闻媒介更发达，社会影响更广泛和深远，与我们每个人 77 前 言 一、关于本书 从报刊到广播电视、网络手机，新闻媒介的信息量和传播力越来越大，并越来越多地融入文艺、生 活、娱乐等内容，网络、手机媒体还融合了人际传播、群体传播和组织传播。相应地，新闻媒介对人和 社会的影响也越来越大。一个人的修养和成就很大程度上与其媒介使用相关。一个社会也是如此。于是， 如何认识和利用这些媒介，对人和社会也就越来越重要。 新闻媒介是新闻传播过程的中间环节，然而对新闻传播的许多基本问题，如什么是新闻、新闻与宣 传、与舆论有什么区别，新闻传播有什么要求等，仍流行着一些似是而非的看法，本书需首先厘清，也 使读者快速地成为新闻传播的内行。 新闻媒介和社会的价值因人而存在，新闻媒介与社会的关系因人而产生，因此本书以专门章节讨论 新闻媒介与人的关系，包括对人的直接影响，对社会群体心理的影响，与人类社会的关系。 。 新闻媒介是社会的神经和淋巴结，还有许多其他作用。本书从功能、表现、方式三个维度来考察新 闻媒介的社会作用，并放在社会系统中来考察，揭示内部所以然和外部联系性，也使对新闻媒介的深入 认识同时成为对社会的深入认识。 新闻媒介取决于社会需要和条件，不同的社会、不同的时期有不同的新闻媒介，反过来，新闻媒介 又对社会有很大影响，因而新闻媒介是社会发展的重要标志和动力。人们不仅能从新闻媒介的内容、而 且能从新闻媒介本身看社会。也能从社会的目标、途径、任务、问题等，深入把握新闻媒介。 中国封建社会具有长期不变的“超稳定性”，更确切地说是超凝固性，新闻媒介的状况是重要原因之 一，而这种状况又主要是封建政治和文化的结果。 西方有较长的近现代社会历史，较早和较多的相关经验，包括新闻媒介方面的，从中可找到对我们 今天也有用的东西。苏联曾影响了许多国家，包括当代中国，苏联的大起大落更值得我们关注，包括新 闻媒介的经验和教训。有人从苏共亡党得出媒介控制不能放松的结论，却没有想过几十年里的媒介控制 与苏共变质、苏联失败的关系。中国曾完全模仿苏联，也有过成功的喜悦和惨痛的教训，现在仍然任重 而道远，新闻媒介也要进一步明确发展目标和路径。 全球化使国际社会、国际关系的影响越来越大。新闻媒介与全球化互动，又直接影响国际舆论、国 际关系。需建立国际传播新秩序。新闻媒介提升国家形象， 承载、打造、实现国家软实力。中国新闻媒 介的国际竞争力还很有限，需要采用新方法扩大对外传播。 上述想法使本书有学术专著的性质，同时本书又深入浅出， 可用于通识教育等课程。所谓通识教育， General education，应是具有涵盖性、根本性的教育，培养根本素质，也可说是元素质，犹如人的元气， 能贯通到其它各种认识、思想和行为。包括重要常识，思维方式，人文、社会、审美等基本素养。通识 教育课当内行不觉浅、外行不觉深，既不是简单的通俗课、概论课、娱乐课；又能被非有关专业的学生 也顺畅地理解接受。 二、关于《新闻媒介与社会》课程 1。课程的总体目标或学习意义 该课程的总体目标是提高传媒素养、社会素养和公民素养，培养真正的“大”学生。 所谓传媒素养，就是对大众传媒、尤其 是新闻媒介的认识和利用方面的素养。新闻媒介是社会发展 的重要标志和动力，也是个人和组织机构的重要工具。马嗯列斯毛周邓，都十分重视新闻媒介的社会作 用，且都是从报刊开始从事革命工作的。当今新闻媒介更发达，社会影响更广泛和深远，与我们每个人