(1)意境美。风光绮丽,融入感情,形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美 ③晨昏变化之美。④动静相衬之美 (2)结构美。全文分三部分。“山川之美,古来共谈”总领全文,以“美”点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文,首尾呼应,议叙结合,使文章主体部分更为鲜 明突出。文中的写景部分,仰视再俯瞰,复平看,最后又分“晓”与“夕来写,次第井然。 (3)语言美。言简意赅,多用对称四字句,配以长句收束;修饰词语使颜色、声音、动作的 状态表露无遗。如滔滔急流,泻入大海 课程标准语文八年级上册古诗理解性默写(2) & 《望岳》 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句:岱宗夫如何?齐鲁青未了。 2.虚实结合,表现泰山秀美、高大的语句:造化钟神秀,阴阳割昏晓 3.表现泰山高峻、幽深的语句:荡胸生曾云,决眦入归鸟。 4.既是攀登泰山极顶的誓言,又是攀登人生顶峰的誓言(表现作者志向髙远、坚定)的语句: 会当凌绝顶,一览众山小。 & 《春望》 表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句:国破山河在,城春草木深 2.诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感(或运用拟人抒发伤感之情)的语句:感时花溅 泪,恨别鸟惊心 3.写战火连绵,久盼家音,抒发千古以来战争中人们共同感受的名句:烽火连三月,家书抵 万金 4,.诗人刻画自身形象,抒发忧国念家悲愁的语句的:白头搔更短,浑欲不胜簪。 & 《石壕吏》 1.表明捕吏凶暴,老妇凄苦的语句:吏呼一何怒!妇啼一何苦! 2.表明老妇家遇不幸,亲子战死,揭露战争罪恶的语句:二男附书至,二男新战死。 3.老妇口述生死,暗含凄苦无奈的语句:存者目偷生,死者长已矣。 4.表明家无壮男,凄婉可怜的语句:室中更无人,惟有乳下孙。 5.表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句:有孙母未去,出入无完裙。15 （1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。 ③晨昏变化之美。④动静相衬之美。 （2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。 中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜 明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。 （3）语言美。言简意赅，多用对称四字句，配以长句收束；修饰词语使颜色、声音、动作的 状态表露无遗。如滔滔急流，泻入大海。 课程标准语文八年级上册古诗理解性默写(2) & 《望岳》 1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。 2．虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。 3．表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。 4．既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句： 会当凌绝顶，一览众山小。 & 《春望》 1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。 2．诗人感时伤别、 见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅 泪，恨别鸟惊心。 3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵 万金。 4．诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。 & 《石壕吏》 1．表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 2．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。 3．老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。 4．表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。 5．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙