感受科学家的人格魅力 一一谈第一单元教学设计 《语文课程标准》指岀:“语文课程应重视提髙学生的品德修养,使他们逐步形成良好 的个性和健全的人格,促进德、智、体、美和谐发展。”这就要求我们,在语文课堂教学中, 要根据语文科的特点,利用教材内容,通过“渗透”、“潜移默化”,使学生在熏陶感染中, 开启心扉,浄化心灵,培养髙尚的道德情操,逐步形成正确的人生观 北师版八年级下册第一单元总共五篇文章,主读课文中,选了中国人民解放军总装备部 研究员,国防科工委高级工程师,钱学森先生的秘书涂元季写的《人民科学家的精神风采》, 当代作家李辉写的《梁思成的故事》;“比较·探究”中是邱仁宗的《克隆技术的伦理问题》 拓展阅读选了西班牙当代作家恩里克·科佩里亚斯的《我们这双手》,方敏的《科学家的数 字武器》。 两篇主读课文,是关于科学家的纪实性文章,从中我们感受到的是科学家高尚的思想境 界和崇高的人格魅力,适合对学生进行情感教育、思想熏陶和人格培养 我们知道,教材不是教学内容的全部,我们是用教材教而不是教教材。所以,课文只是 起了一个例子的作用,在教学中,教师要立足于课本,通过每单元主读课文的教读,有目的 地引导学生进行自我学习。下面,我就以本单元的主读课文《人民科学家的精神风采》和《梁 思成的故事》为例来谈谈语文课堂中的情感熏陶,谈谈我的教学设计。 《人民科学家的精神风采》,是纪实性的文章,记载了我国“导弹之父”钱学森的事迹, 文字朴实,却真实地表现了钱学森高尚的思想境界 我是这样设计导入语的:先用多媒体投影以下内容,来介绍钱学森的生平 1934年,大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧 和苦学,只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。 1939年6月,他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理 学界。接着,他留在该院任教,成为冯·卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门 钱学森公式”,共同设计了美国的“下士”导弹,成为美国导弹事业的奠基人之一。 1947年2月,刚满36岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。 1949年10月,新中国成立,母亲在招唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉 理想的科研环境,经过长达五年的抗争,在周恩来的直接帮助下,于1955年10月回归祖国 1956年1月,就创办了中国科学院力学研究所,并担任首任所长 1960年11月5日,“东风一号”导弹发射成功。 1964年10月6日,我国第一颗原子弹爆炸成功。 1970年4月24日,我国第一颗人造地球卫星发射成功。 学生了解了钱学森的生平之后,接着为学生简介对钱学森的评价。评价是三方面的 是国家对他的评价,二是对手对他的评价,由此转入第三个方面:钱学森的秘书涂元季对他 的评价,进而导入课文。我是这样来向学生介绍的: 国务院、中央军委在1991年10月16日在人民大会堂召开大会,授予他“国家杰出贡 献科学家”荣誉称号,1999年9月,又授予他“两弹一星功勋奖章”,给了他最高的奖赏 当钱学森要求回国时,五角大楼的海军次长金布尔说:“我宁肯把这个家伙枪毙了,也1 感受科学家的人格魅力 ——谈第一单元教学设计 《语文课程标准》指出：“语文课程应重视提高学生的品德修养，使他们逐步形成良好 的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。”这就要求我们，在语文课堂教学中， 要根据语文科的特点，利用教材内容，通过“渗透”、“潜移默化”，使学生在熏陶感染中， 开启心扉，净化心灵，培养高尚的道德情操，逐步形成正确的人生观。 北师版八年级下册第一单元总共五篇文章，主读课文中，选了中国人民解放军总装备部 研究员，国防科工委高级工程师，钱学森先生的秘书涂元季写的《人民科学家的精神风采》， 当代作家李辉写的《梁思成的故事》；“比较·探究”中是邱仁宗的《克隆技术的伦理问题》； 拓展阅读选了西班牙当代作家恩里克·科佩里亚斯的《我们这双手》，方敏的《科学家的数 字武器》。 两篇主读课文，是关于科学家的纪实性文章，从中我们感受到的是科学家高尚的思想境 界和崇高的人格魅力，适合对学生进行情感教育、思想熏陶和人格培养。 我们知道，教材不是教学内容的全部，我们是用教材教而不是教教材。所以，课文只是 起了一个例子的作用，在教学中，教师要立足于课本，通过每单元主读课文的教读,有目的 地引导学生进行自我学习。下面，我就以本单元的主读课文《人民科学家的精神风采》和《梁 思成的故事》为例来谈谈语文课堂中的情感熏陶，谈谈我的教学设计。 《人民科学家的精神风采》，是纪实性的文章，记载了我国“导弹之父”钱学森的事迹， 文字朴实，却真实地表现了钱学森高尚的思想境界。 我是这样设计导入语的：先用多媒体投影以下内容，来介绍钱学森的生平： 1934 年，大学毕业的钱学森以优异的成绩考取到美国麻省理工学院留学。由于他的聪慧 和苦学，只用了一年时间就戴上了硕士方尖帽。 1939 年 6 月，他同时取得了航空和数学两个博士学位,以其出众的才华震动了美国物理 学界。接着，他留在该院任教，成为冯·卡门的亲密助手和同事。他们合作创造的“卡门—— 钱学森公式”，共同设计了美国的“下士”导弹，成为美国导弹事业的奠基人之一。 1947 年 2 月，刚满 36 岁的钱学森成为麻省理工学院最年轻的终身教授。 1949 年 10 月，新中国成立，母亲在招唤着海外游子。钱学森舍弃了金钱、地位、荣誉、 理想的科研环境，经过长达五年的抗争，在周恩来的直接帮助下，于 1955 年 10 月回归祖国。 1956 年 1 月，就创办了中国科学院力学研究所，并担任首任所长。 1960 年 11 月 5 日，“东风一号”导弹发射成功。 1964 年 10 月 6 日，我国第一颗原子弹爆炸成功。 1970 年 4 月 24 日，我国第一颗人造地球卫星发射成功。 学生了解了钱学森的生平之后，接着为学生简介对钱学森的评价。评价是三方面的：一 是国家对他的评价，二是对手对他的评价，由此转入第三个方面：钱学森的秘书涂元季对他 的评价，进而导入课文。我是这样来向学生介绍的： 国务院、中央军委在 1991 年 10 月 16 日在人民大会堂召开大会，授予他“国家杰出贡 献科学家”荣誉称号，1999 年 9 月，又授予他“两弹一星功勋奖章”，给了他最高的奖赏。 当钱学森要求回国时，五角大楼的海军次长金布尔说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也