第十章 发热 教学目的 明确发热等概念,熟悉发热的原因和机制,掌握发热对机体的影响和发热的 生物学意义。 教学时间 2学时 教学重点难点 1、发热等的基本概念 2、发热的原因一一发热激活物,内生性致热原; 3、发热机制,发热经过 4、发热时机体的变化 5、发热的生物学意义。 教学内容 第一节发热概述 、概念 发热( fever)是机体在内生性致热原(EP)的刺激下,体温调节中枢的 调定点上移而引起调节性体温升高,当体温上升超过正常值0.5℃时,为发热。 1、体温调节 1)产热与调节 热能来源一一物质代谢产生(产热)。 蛋白质(0.41千卡) 维持体温 ①来源 脂肪(9.3千卡) 机械能 糖(4.1千卡) ATP(贮存) ②调节 外因(低温)刺激—代谢加强,产热↑ 方式 T恒定 外因(高温)刺激 代谢↓,散热↑ 部位一——视前区一丘脑下部前部( PO/AH Cpreoptie anferiov hgpofhalawlos 2)散热与调节 ①方式:热辐射、传导、蒸发、加热食物与空气 ②调节:外调血管扩张 排汗 呼吸 2、发热特点 产热与散热不平衡,产热↑,散热↓ 3、发热是对热源刺激的应答反应(是恒温动物在种系进化过程中行成的)。 4、是常见的临床症状(不是单独的疾病 5、发热是有限度的(当体温上升到一定限度时即停止,是体温调节中枢还１ 第十章 发 热 教学目的 明确发热等概念，熟悉发热的 原因和机制，掌握发 热对机体的影响和发热 的 生物学意义。 教学时间 2 学时 教 学 重 点 难点 1、发热等的基本概念； 2、发热的原因——发热激活物，内生性致热原； 3、发热机制，发热经过； 4、发热时机体的变化； 5、发热的生物学意义。 教学内容 第一节 发 热 概 述 一、概念 发热（fever）是 机体在 内生 性致热 原（ E P ） 的刺激 下， 体温调 节中枢 的 调定点上移而引起调节性体温升高，当体温上升超过正常值 0.5℃时，为发热。 1、体温调节 1） 产热与调节 热能来源——物质代谢产生（产热）。 蛋白质（0.41 千卡） 维持体温 ①来源 脂肪（9.3 千卡） [0] 机械能 糖（4.1 千卡） ATP（贮存） ②调节 外因（低温）刺激 代谢加强，产热↑ 方式 T 恒定 外因（高温）刺激 代谢↓，散热↑ 部位 ———视前区 丘脑下部前部（ PO/AH Cpreoptie anferiov hgpofhalawlos ） 2)散热与调节 ①方式：热辐射、传导、蒸发、加热食物与空气 ②调节： 外调血管扩张 排汗 呼吸 2、发热特点 产热与散热不平衡，产热↑，散热↓ T↑ 3、发 热是对热源刺激 的应答反应 （是恒温动物在种系进化过程中行成的）。 4、 是 常 见 的临床症状（不是单独的疾病）。 5、 发热是 有限度 的 （当体温上升到一定限度时即停止，是体温调节中枢还