7.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划方法，主要有 A.国际比较法 B.社会需求法 C.固定系数法 D.调查法 8.教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有 A.综合督导 B.专项督导 C.宏观督导 D.微观督导 9.评价信度的计算方法有以下几种( )。 A.等值信度 B.结构信度 C.二分信度 D.单测信度 10.最有影响的教育评价模式有( )。 A.泰勒的行为目的模式 B.斯克里文的目标游离模式 C.斯塔弗宾的决策中心模式 D.法庭评价的对手模式 得分 评卷人 三、简答题（每题10分，共60分） 1.我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式？ 2.教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是什么？ 3.我国当前学制改革有哪些主要内容？ 4.如何理解教育行政执法的地位？ 5.国家教育财政筹措教育经费及其他教有资源的手段主要有哪些？ 6.我国目前所实施的教科书选用制度是怎样的？ 2327.教育规划中的人力需求法，可以细分为若干不同的具体规划方法，主要有 A.国际比较法 C.固定系数法 社会需求法 调查法 B. D. 8.教育督导因其划分的标准不同可以区分为不同的类型。按督导范围分，有 A.综合督导 C.宏观督导 9.评价信度的计算方法有以下几种( A.等值信度 C.二分信度 10.最有影响的教育评价模式有( A.泰勒的行为目的模式 C.斯塔弗宾的决策中心模式 B.专项督导 D.微观督导 B.结构信度 D.单测信度 斯克里文的目标游离模式 法庭评价的对手模式 ) B. D. 得 分 评卷人 三、简答题 (每题 10分 ，共 60分 ) .我国基础教育的行政体制在农村有哪些形式? .教育行政组织机构改革各阶段的主要内容是什么? 3.我国当前学制改革有哪些主要内容? 4.如何理解教育行政执法的地位? 5.国家教育财政筹措教育经费及其他教育资源的手段主要有哪些? 6.我国 目前所实施的教科书选用制度是怎样的? 232