本课程十分重视中青年教师的培养,制定了一系列规章制度和培养计划,注意培育 有利于中青年教师成长的学术环境和良好氛围。近年来多次组织了课程教学大纲论证和 教学方法改革的专题研讨,包括所承担的课程在人才培养和整个教学体系中的定位和作 用,本课程与其他课程的关系与衔接,课程教学系统和教学方法、考试方法的改革与创 新,网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等,并广泛征 求学校督导组及教研室退休教师的意见,为中青年教师提供了学习、观摩的机会和条件 在教学研究和教学改革项目的组织方面积极引导中青年教师参加,鼓励他们争取和承担 教学研究项目 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项): 1)教改研究项目 (1)《钢结构原理》精品课程建设,国家级,2007-2010,项目负责人:郝际平 (2)《钢结构课程设计》内容改革西安建筑科技大学20063-20083项目负责人:李 (3)《钢结构标本收集与应用》,土木工程学院,20063-2007.3,项目负责人:杨俊芬 (4)《钢结构制作与加工》选修课可行性研究,土木工程学院,074-084项目负责人 李峰 (5)钢结构稳定教学试验与录像编制,土木工程学院,2010-2011项目负责人:王先铁 2)教改研究成果 教学(1)根据教育部调整后的专业设置,在国内率先推出了改进教材体系并按照最新修订的 国家《钢结构设计规范》编撰的钢结构教材,被定为高等教育“十一五”规划教 改革 材,并在全国众多土木类院校采用,完成了教材的更新换代 (2)完成了钢结构题库软件包的初步开发,为钢结构教学质量检验的标准化迈出了一大 步 研究/(3)公开出版了钢结构学习和解题的辅导书籍,2005年 (4)完成了《钢结构原理》、《钢结构设计》多媒体课件的制作,并在教学中得到应用, 效果较好 (5)与钢结构加工厂及施工单位合作,设立了多个教学实习基地,达到了较好的学习效 3)教学改革论文 (1)高等钢结构题苑简介,建筑结构增刊,2004年 (2)理工类专业课试卷命题系统功能设计,教育教学导刊,2005年2期 (3)钢结构命题标准化尝试—一“钢结构题苑”简介,教育教学导刊,2005年6期 (4)《钢结构稳定原理》课程设置的分析及改进,建筑教育改革理论与实践,200406 (5)钢结构教学工作中的几点体会,建筑教育改革理论与实践,2004.06- 8 - 本课程十分重视中青年教师的培养，制定了一系列规章制度和培养计划，注意培育 有利于中青年教师成长的学术环境和良好氛围。近年来多次组织了课程教学大纲论证和 教学方法改革的专题研讨，包括所承担的课程在人才培养和整个教学体系中的定位和作 用，本课程与其他课程的关系与衔接，课程教学系统和教学方法、考试方法的改革与创 新，网络、多媒体等现代教育技术的灵活应用及其与传统教学方法的关系等，并广泛征 求学校督导组及教研室退休教师的意见，为中青年教师提供了学习、观摩的机会和条件。 在教学研究和教学改革项目的组织方面积极引导中青年教师参加，鼓励他们争取和承担 教学研究项目。 教学 改革 与 研究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）： 1）教改研究项目 （1）《钢结构原理》精品课程建设，国家级，2007-2010，项目负责人：郝际平 （2）《钢结构课程设计》内容改革 西安建筑科技大学 2006.3-2008.3 项目负责人： 李 峰 （3）《钢结构标本收集与应用》，土木工程学院，2006.3-2007.3，项目负责人：杨俊芬 （4）《钢结构制作与加工》选修课可行性研究，土木工程学院，07.4-08.4 项目负责人： 李峰 （5）钢结构稳定教学试验与录像编制，土木工程学院，2010-2011 项目负责人：王先铁 2）教改研究成果 （1）根据教育部调整后的专业设置，在国内率先推出了改进教材体系并按照最新修订的 国家《钢结构设计规范》编撰的钢结构教材，被定为高等教育“十一五”规划教 材，并在全国众多土木类院校采用，完成了教材的更新换代； （2）完成了钢结构题库软件包的初步开发, 为钢结构教学质量检验的标准化迈出了一大 步； （3）公开出版了钢结构学习和解题的辅导书籍，2005 年 （4）完成了《钢结构原理》、《钢结构设计》多媒体课件的制作，并在教学中得到应用， 效果较好； （5）与钢结构加工厂及施工单位合作，设立了多个教学实习基地，达到了较好的学习效 果； 3）教学改革论文 （1）高等钢结构题苑简介，建筑结构增刊，2004 年 （2）理工类专业课试卷命题系统功能设计，教育教学导刊，2005 年 2 期 （3）钢结构命题标准化尝试――“钢结构题苑”简介，教育教学导刊，2005 年 6 期 （4）《钢结构稳定原理》课程设置的分析及改进，建筑教育改革理论与实践，2004.06 （5）钢结构教学工作中的几点体会， 建筑教育改革理论与实践，2004.06