教学准备 1.教学目标 1、总结“①DNA是主要的遗传物质的探索过程 2、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路 3、探讨实验技术在证明DNA是主要的遗传物质中的应用 2.教学重点难点 教学重点 1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 2、噬菌体侵染细菌的实验原理和过程。 3、学会科学研究的方法。 教学难点 1、肺炎双球菌的转化实验的原理和过程 2、学会科学研究的方法 3.教学用具 教学课件 4.标签 教学过程 (一)、引入新课 1、遗传物质的早期推测: 20世纪20年代,人们认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子。氨基酸 多种多样的排列顺序,可能蕴含着遗传信息。---白质是生物体的遗传物质 20世纪30年代,人们认识到DNA是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子,脱氧 核苷酸有4种,每种有一个特定的碱基。---蛋白质是遗传物质的观点占主导地位 2、作为遗传物质,必须具备的特点:教学准备 1. 教学目标 1、总结“DNA 是主要的遗传物质的探索过程。 2、分析证明 DNA 是主要的遗传物质的实验设计思路。 3、探讨实验技术在证明 DNA 是主要的遗传物质中的应用。 2. 教学重点/难点 教学重点： 1、肺炎双球菌转化实验的原理和过程。 2、噬菌体侵染细菌的实验原理和过程。 3、学会科学研究的方法。 教学难点 1、肺炎双球菌的转化实验的原理和过程。 2、学会科学研究的方法。 3. 教学用具 教学课件 4. 标签 教学过程 (一)、引入新课 1、遗传物质的早期推测： 20 世纪 20 年代，人们认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子。氨基酸 多种多样的排列顺序，可能蕴含着遗传信息。------蛋白质是生物体的遗传物质。 20 世纪 30 年代，人们认识到 DNA 是由许多脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子，脱氧 核苷酸有 4 种，每种有一个特定的碱基。-------蛋白质是遗传物质的观点占主导地位。 2、作为遗传物质，必须具备的特点：