8.如何理解美育的具体特征？ 答：美育的具体特征是趣味性、感染性和多样性。这三个方面的特征，共同形成了美育作 为一种教育方法的独特形态。(6分)美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸引 人，其过程不是严肃的而是伴随个人趣味的激发和满足。(3分)美育的感染性，是指美育不是 以理服人而是以情感人。(3分)美育的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上灵活自 由，在个体针对性上显现差异的特性。(3分) 共15分。 四、综合论述题（从理论与实际相结合的角度论述问题。24分） 9.结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。 答：艺术是审美最集中最典型的形态，承载着最丰富的人类审美文化。艺术教育是美育的 重要途径和重要实践形态，它以情感教育、人格素质教育为特色，以促进审美发展来推动青少 年理性和感性的全面协调发展，对于青少年发展具有不可替代的重要意义。(6分) 首先，艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质。例如通过欣赏艺术的活动，可以增强 青少年的形式感，可以提升他们的想象力，培养他们的感悟能力。而亲身投人一些艺术创造活 动，则会直接在创造实践活动中提高和发展他们的艺术体验和艺术表现能力。多欣赏中国书 画，可以深切领悟中国文化的“线的艺术”之美妙，经常欣赏音乐、舞蹈，对节奏、韵律会有更准 确的把握。(6分) 其次，艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神，艺术作品具有的丰富人文内涵，会对 青少年的心灵塑造和精神成长具有潜移默化的作用。风景画使人领悟自然的美妙及人与自然 的亲密关系，描写人物的优秀文学作品可以启迪对于人性、人生、社会的认识，艺术可以激励青 少年感悟生活的真谛，帮助青少年自我审视，发现和了解自我情感和内心意识，促进心灵境界 的提升。(6分) 同时，艺术教育可以发展感性，从而全面促进背少年审美能力的发展。艺术符号具有表情 性特征，它可以承载和激发人类共同的审美情感，对于每个个体来说，通过对艺术的直觉体验 和情感交流，能够促进感性能力的生成和发展，实现理性与感性的协调和融合。(6分) 注：鼓励学生在认真学习教材的基础上独立思考，对判断题、论述题，如有虽不同于参考答 案，但言之成理并确有创见者，可视情况给高分。 1288. 如何理解美育的具体特征? 答:美育的具体特征是趣味性、感染性和多样性。这三个方面的特征，共同形成了美青作 为一种教育方法的独特形态。 (6 分)美育的趣味性，是指美育的实施手段是以美的形象吸引 人，其过程不是严肃的而是伴随个人趣味的激发和满足。 (3 分〉美青的感染性，是指美育不是 以理服人而是以情感人。 (3 分〉美育的多样性，是指从运作方式来看，美育在时空上灵活自 由，在个体针对性上显现差异的特性。 (3 分) 15 分。 四、综合论述题{从理论与实际相结合的角度论述问题。 24 分} 9. 结合实际情况论述艺术教育对于青少年发展的意义。 答:艺术是审美最集中最典型的形态，承载着最丰富的人类审美文化。艺术教育是美育的 重要途径和重要实践形态，它以情感教育、人格素质教育为特色，以促进审美发展来推动青少 年理性和感性的全面协调发展，对于青少年发展具有不可替代的重要意义。 (6 分) 首先，艺术教育可以培养和发展青少年的艺术素质。例如通过欣赏艺术的活动，可以增强 青少年的形式感，可以提升他们的想象力，培养他们的感悟能力。而亲身投入一些艺术创造活 动，则会直接在创造实践活动中提高和发展他们的艺术体验和艺术表现能力。多欣赏中国书 画，可以深切领悟中国文化的"线的艺术"之美妙，经常欣赏音乐、舞蹈，对节奏、韵律会有更准 确的把握。 (6 分) 其次，艺术教育可以启迪和培养青少年的人文精神，艺术作品具有的丰富人文内涵，会对 青少年的心灵塑造和精神成长具有潜移默化的作用。风景画使人领悟自然的美妙及人与自然 的亲密关系，描写人物的优秀文学作品可以启迪对于人性、人生、社会的认识，艺术可以激励青 少年感悟生活的真谛，帮助青少年自我审视，发现和了解自我情感和内心意识，促进心灵境界 的提升。 (6 分) 同时，艺术教育可以发展感性，从而全面促进青少年审美能力的发展。艺术符号具有表情 性特征，它可以承载和激发人类共同的审美情感，对于每个个体来说，通过对艺术的直觉体验 和情感交流，能够促进感性能力的生成和发展，实现理性与感性的协调和融合。 (6 分〉 注:鼓励学生在认真学习教材的基础上独立思考，对判断题、论述题，如有虽不同于参考答 案，但言之成理并确有创见者，可视情况给高分。 128