真知灼见;不能把对的说成错的,或把错的说成对的。这就要求我们有判断是非的能力 2)观点要鲜明。赞成还是反对,同情还是反感,提倡还是抨击,都必须态度明朗,而且 要在显要位置揭示出来。切不可模模糊糊,模棱两可。 3)分析要充分。要作比较充分的分析阐述,既要表明态度,更要依据文本的具体内容说 出理由,做到分析有据,鞭辟人里,有较强的逻辑性, 4)层次要清晰,语言要通顺 说明文阅读技巧 、说明对象:事物、事理。 事物惯用词语表示,事理惯用句子表示。 常见题型及答题思路 1划分层次,概括段意 答题思路:先审题,判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。 2说明对象及其特征概括 答题思路:说明对象,看标题及开头段,弄清说明的是-个事物还是一个事理。 说明对象的特征:在中心句和下定义的句子中寻找 说明方法极其作用 )说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、下定义 (二)作用及答题思路 举例子:具体有力地说明了… 列数字:准确地说明了 作比较:通过……和….的比较,突出地说明了 打比方:形象生动地说明了 列图表:直观形象地说明了 划线句说明的内容:(1)前后就近原则;(2)段落中心句;(3)句子本身(常见于列数字和列 图表,需用自己的语言概括) 段落说明的内容:一般为该段的中心句(有可能出现在上下段中) 三、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的,多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产 制作、历史沿革等。 空间顺序是按照事物的结构来安排的,多用于介绍建筑物、风景名胜等。 逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的,多用于说明事物 的因果、性质等。 逻辑顺序具体分为:主一次、原因—一结果、现象一—本质、特征一一用途、一般10 真知灼见；不能把对的说成错的，或把错的说成对的。这就要求我们有判断是非的能力。 2）观点要鲜明。赞成还是反对，同情还是反感，提倡还是抨击，都必须态度明朗，而且 要在显要位置揭示出来。切不可模模糊糊，模棱两可。 3）分析要充分。要作比较充分的分析阐述，既要表明态度，更要依据文本的具体内容说 出理由，做到分析有据，鞭辟人里，有较强的逻辑性。 4）层次要清晰，语言要通顺。 说明文阅读技巧 一、说明对象：事物、事理。 事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。 常见题型及答题思路 1.划分层次，概括段意 答题思路：先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。 2.说明对象及其特征概括 答题思路：说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。 说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。 二、说明方法极其作用: （一）说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释、下定义 （二）作用及答题思路： 举例子：具体有力地说明了…… 列数字：准确地说明了…… 作比较：通过……和……的比较，突出地说明了…… 打比方：形象生动地说明了…… 列图表：直观形象地说明了…… 划线句说明的内容：⑴前后就近原则；⑵段落中心句；⑶句子本身（常见于列数字和列 图表，需用自己的语言概括） 段落说明的内容：一般为该段的中心句（有可能出现在上下段中） 三、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的，多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产 制作、历史沿革等。 空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。 逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物 的因果、性质等。 逻辑顺序具体分为：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——