(1)基础知识(基因工程的概念;基因工程操作的基本工具和操作步骤;基因 工程的应用); (2)基本技能(通过引导学生网上探究,引导学生主动参与,培养收集处理信 息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力) (3)基本思想(通过科学探究,培养小组合作意识,提高表达能力和分享实验 成果的意识,树立实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神,培养理论联系实 际的良好学风); (4)基本活动经验(通过基因工程的学习,培养积极探索新知和科学创新的精 神,树立一分为二的辩证唯物主义思想,认同科学技术是一把双刃剑)。 四、重难点分析 1重点 ①基因工程的主要步骤 ②基因工程的应用 ③转基因生物和食品的安全性 2难点 ①基因工程的基本原理。 ②转基因生物与转基因食品的安全性 五、教法学法分析 1学法:本节课的学习主要采用合作学习法与模型建构法结合的方式。在探究活 动中采用小组讨论的方式来合作解决问题;通过动手操作加深对基因工程操作步 骤的理解,从而在获取新知的同时,达到能力的提升和学科素养的提髙。 2.教法:本节课在新课程倡导的探究性学习理念的指导下,采用探究式教学法。 由于学生对基因工程不甚了解,设计教学时,对建模指导提供了相关的背景材料 和必要的说明,目的是便于学生形成比较严谨的方案。此外,还贯穿有多媒体演 示法,讲授法等,以便使学生获得更形象、全面的认识。 六、教学过程 教学程序教师活动 学生活动 设计意图 情境导展示图片:1,蓝玫瑰转紫罗兰控制色素合成的观看图片,思考老激发学生 入,激趣基因。花语爱情的独一无二 师提出的问题,温的学习兴（1）基础知识（基因工程的概念；基因工程操作的基本工具和操作步骤；基因 工程的应用）； （2）基本技能（通过引导学生网上探究，引导学生主动参与，培养收集处理信 息的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力）； （3）基本思想（通过科学探究，培养小组合作意识，提高表达能力和分享实验 成果的意识，树立实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神，培养理论联系实 际的良好学风）； （4）基本活动经验（通过基因工程的学习，培养积极探索新知和科学创新的精 神，树立一分为二的辩证唯物主义思想，认同科学技术是一把双刃剑）。 四、重难点分析 1.重点： ①基因工程的主要步骤 ②基因工程的应用 ③转基因生物和食品的安全性 2.难点： ①基因工程的基本原理。 ②转基因生物与转基因食品的安全性。 五、教法学法分析 1.学法：本节课的学习主要采用合作学习法与模型建构法结合的方式。在探究活 动中采用小组讨论的方式来合作解决问题；通过动手操作加深对基因工程操作步 骤的理解，从而在获取新知的同时，达到能力的提升和学科素养的提高。 2.教法：本节课在新课程倡导的探究性学习理念的指导下，采用探究式教学法。 由于学生对基因工程不甚了解，设计教学时，对建模指导提供了相关的背景材料 和必要的说明，目的是便于学生形成比较严谨的方案。此外，还贯穿有多媒体演 示法，讲授法等，以便使学生获得更形象、全面的认识。 六、教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 情境导 入，激趣 展示图片：1.蓝玫瑰-转紫罗兰控制色素合成的 基因。花语-爱情的独一无二。 观看图片，思考老 师提出的问题，温 激发学生 的学习兴