1.课程内容的讲解 这是本课程的重要教学环节。教师应在认真领会教学大纲,全面掌握课程内容的基 础上,以教学大纲为指导,以教材为依据,通过富有逻辑性和启发性的讲解,把握 教 重点,突破难点。 |2.程序示例的演示 程序设计的实践性非常强。教师在讲解程序示例时,除了教给学生解决问题的思路 外,还要随时验证和运行示例程序,出现问题,及时修改,从而培养学生理论联系 教 实践、并在实践中不断创新的能力。 形|3.学生的上机实践 程序设计教学的关键在于培养学生的实际动手能力。教学中不仅要求学生掌握程序 设计的基本思想和基础知识,而且更重要的是鼓励和督促他们动手编程,并积极上 机调试运行程序。 考核是对教学效果的检査和验收。程序设计是一门实践性很强的课程。因此,除了 五|考查学生对基本概念、基本思想和基本方法的掌握程度之外,要着重考察他们的逻辑思 考|维能力和进行程序设计的实际动手能力和实践创新能力。 试形式及评 考核采取平时考核与期末考试相结合的方式。平时考核以学生平时作业完成情况、 上机实践情况、出勤情况、课堂表现为依据,占总成绩的30%;期末考试占总成绩的70%, 定|采用的题型有填空、判断、选择、编程等,以编程题为主的主观题的分值占6%以上,采 用闭卷考试的方式 六、与相关 作为信息管理与信息系统专业和电子商务专业的一门重要的专业必修课,《程序设 计》课程的先修课程为《计算机基础》等,其后续课程为《面向对象编程》、《Web程序设 计》、《数据库原理及应用》、《管理信息系统开发方法》、《基于网络的信息系统设计与实 现》、《电子商务系统设计开发》等。 1.《C程序设计(第二版)》,谭浩强,清华大学出版社,1999 2.《C程序设计题解与上机指导(第二版)》,谭浩强,清华大学出版社,2000 《程序设计(第二版)》, Greg perry,人民邮电出版社,2002 4.《程序设计基础:C+-编程方法(第2版)》,朱志辉,上海交通大学出版社,202 5.《程序设计基础》,吴文虎,清华大学出版社,2003 |6.《c语言程序设计,黄维通、马力妮,清华大学出版社,20 73- 73 - 四 、 教 学 方 法 与 教 学 形 式 1． 课程内容的讲解 这是本课程的重要教学环节。教师应在认真领会教学大纲，全面掌握课程内容的基 础上，以教学大纲为指导，以教材为依据，通过富有逻辑性和启发性的讲解，把握 重点，突破难点。 2． 程序示例的演示 程序设计的实践性非常强。教师在讲解程序示例时，除了教给学生解决问题的思路 外，还要随时验证和运行示例程序，出现问题，及时修改，从而培养学生理论联系 实践、并在实践中不断创新的能力。 3． 学生的上机实践 程序设计教学的关键在于培养学生的实际动手能力。教学中不仅要求学生掌握程序 设计的基本思想和基础知识，而且更重要的是鼓励和督促他们动手编程，并积极上 机调试运行程序。 五 、 考 试 形 式 及 评 定 考核是对教学效果的检查和验收。程序设计是一门实践性很强的课程。因此，除了 考查学生对基本概念、基本思想和基本方法的掌握程度之外，要着重考察他们的逻辑思 维能力和进行程序设计的实际动手能力和实践创新能力。 考核采取平时考核与期末考试相结合的方式。平时考核以学生平时作业完成情况、 上机实践情况、出勤情况、课堂表现为依据，占总成绩的 30%；期末考试占总成绩的 70%， 采用的题型有填空、判断、选择、编程等，以编程题为主的主观题的分值占 60%以上，采 用闭卷考试的方式。 六 、 与 相 关 课 程 的 衔 接 作为信息管理与信息系统专业和电子商务专业的一门重要的专业必修课，《程序设 计》课程的先修课程为《计算机基础》等，其后续课程为《面向对象编程》、《Web 程序设 计》、《数据库原理及应用》、《管理信息系统开发方法》、《基于网络的信息系统设计与实 现》、《电子商务系统设计开发》等。 七 、 参 考 书 目( 教 材 \ 教 参) 1. 《C 程序设计（第二版）》，谭浩强，清华大学出版社，1999 2. 《C 程序设计题解与上机指导（第二版）》，谭浩强，清华大学出版社，2000 3. 《程序设计（第二版）》，Greg Perry，人民邮电出版社，2002 4. 《程序设计基础: C++编程方法（第 2 版）》，朱志辉，上海交通大学出版社，2002 5. 《程序设计基础》，吴文虎，清华大学出版社，2003 6. 《C 语言程序设计》，黄维通、马力妮，清华大学出版社，2003