掌握了一定计算机知识的特点,将账户形象的比喻为“会计信息的存储器”,使学生既对账户增强 了感性认识,也具有了一定的理性认识。由于学生刚刚接触账户知识,具体内容还要在以后有关 章节展开,所以在这里要求学生对账户建立起基本的认识即可达到教学目的 2.复式记账 般定义:对发生的经济业务起码要在两个账户中记录的方 对这种方法设计的图片如下: 经济业务:企业用 银行存款500元购 买材料。 500 500 银行 原材料 存款 图片设计意图:用实例说明复式记账方法。复式记账的核心要求是“对发生的经济业务起码 要在两个中账户记录”,实质上是利用账户这种工具对经济业务发生以后所产生的资金的增减变动 的会计信息加以登记。但具体的登记方法在目前的学习阶段还不宜展开。对于复式记账的基本做 法,刚好可以利用上面所设计的账户结合实例加以描述。比如企业发生的用银行存款购买材料的 业务,一方面会引起企业原材料的增加,另一方面会引起企业银行存款的减少。对企业资金变化 的这两个方面,从会计核算的角度看,都需要加以反映。对这笔经济业务的增减变动起码要登记 在“原材料”和“银行存款”两个账户,这种登记方法就称之为复式记账。从图片上学生可以直 观的看到:进行复式记账的过程,也就是利用“账户”这个存储器储存会计信息的过程,从而对 复式记账产生比较深刻的印象 3.填制和审核会计凭证 般定义:保证账簿记录正确、完整的方法。 对这种方法设计的图片如下: 经济业务 会计凭证→ 账户 证明经济 是登记账 业务内容 户的依据 图片设计意图:以会计凭证的作用为核心阐明会计凭证的方法。填制和审核会计凭证是会计 核算过程中会计人员要做的大量的工作。但在学习《基础会计》课程的初期,主要是让学生在头 脑中建立起会计凭证的基本概念,了解会计凭证的基本作用。为了使学生对会计凭证有一定的感 性认识,也可以结合图片例举他们所熟悉的发票、交费后得到的收据等实物,说明什么是会计凭 证。会计凭证的主要作用是什么?从图片上可以清楚的看出来:与发生的经济业务联系起来能够掌握了一定计算机知识的特点，将账户形象的比喻为“会计信息的存储器”，使学生既对账户增强 了感性认识，也具有了一定的理性认识。由于学生刚刚接触账户知识，具体内容还要在以后有关 章节展开，所以在这里要求学生对账户建立起基本的认识即可达到教学目的。 2．复式记账 一般定义：对发生的经济业务起码要在两个账户中记录的方法。 对这种方法设计的图片如下： 图片设计意图：用实例说明复式记账方法。复式记账的核心要求是“对发生的经济业务起码 要在两个中账户记录”，实质上是利用账户这种工具对经济业务发生以后所产生的资金的增减变动 的会计信息加以登记。但具体的登记方法在目前的学习阶段还不宜展开。对于复式记账的基本做 法，刚好可以利用上面所设计的账户结合实例加以描述。比如企业发生的用银行存款购买材料的 业务，一方面会引起企业原材料的增加，另一方面会引起企业银行存款的减少。对企业资金变化 的这两个方面，从会计核算的角度看，都需要加以反映。对这笔经济业务的增减变动起码要登记 在“原材料”和“银行存款”两个账户，这种登记方法就称之为复式记账。从图片上学生可以直 观的看到：进行复式记账的过程，也就是利用“账户”这个存储器储存会计信息的过程，从而对 复式记账产生比较深刻的印象。 3．填制和审核会计凭证 一般定义：保证账簿记录正确、完整的方法。 对这种方法设计的图片如下： 图片设计意图：以会计凭证的作用为核心阐明会计凭证的方法。填制和审核会计凭证是会计 核算过程中会计人员要做的大量的工作。但在学习《基础会计》课程的初期，主要是让学生在头 脑中建立起会计凭证的基本概念，了解会计凭证的基本作用。为了使学生对会计凭证有一定的感 性认识，也可以结合图片例举他们所熟悉的发票、交费后得到的收据等实物，说明什么是会计凭 证。会计凭证的主要作用是什么？从图片上可以清楚的看出来：与发生的经济业务联系起来能够 500 500 银行 存款 原材料 经济业务：企业用 银行存款 500 元购 买材料。 经济业务 会计凭证 账 户 证明经济 业务内容 是登记账 户的依据