学生评价的类型 ■(一)诊断性评价、形成性评价和总结性评价 根据学生评价在教学活动中的不同作用可以分为 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 、诊断性评价 诊断性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶 段开展的评价,重在对学生已经形成的知识、能力、情感 等发展状况做出合理的评价,为计划的有效实施提供可靠 的信息资源,以获取更好的效果 它一般通过以下手段获取相关信悬: n(1)查阅被评价者在此之前的有关成绩记录。 a(2)摸底测验 n(3)必要的学习要素调查表三、学生评价的类型 ◼ (一)诊断性评价、形成性评价和总结性评价 ◼ 根据学生评价在教学活动中的不同作用可以分为 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 ◼ 1、诊断性评价 ◼ 诊断性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶 段开展的评价，重在对学生已经形成的知识、能力、情感 等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠 的信息资源，以获取更好的效果。 ◼ 它一般通过以下手段获取相关信息： ◼ (1)查阅被评价者在此之前的有关成绩记录。 ◼ (2)摸底测验。 ◼ (3)必要的学习要素调查表