让教育与爱同行 摘要:爱是教育的灵魂。老师充满爱心,可以让每个学生健康成长;学生富有爱 心,可以让生活色彩斑斓,社会和谐发展! 关键词:温和博爱榜样 “教育”,一直是个庄重的字眼,“教师”是教育的直接传播者和执行者,“师 德”是教师职业的神圣灵魂,“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为“没有 爱,就没有教育”。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。不爱学生、 不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。热爱学生,是教师的一种宝贵的 职业情感,也是教师必备的道德素质;爱应该与教育同在。 师爱 教师对学生的爱是广义的,是非血缘关系的爱,是类对类的爱,是既普通又神 圣的超越的爱的诠释。它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度的 责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望,同时也是教师对学生情感的释 放和表达。可以说,师爱是师德的灵魂。教师热爱学生是教师生命的延伸和生活 的镜子,是教师价值观的具体体现。关爱学生,也就是关爱自己;是一种珍惜,是 种生命的表达。 师爱,除了是教师的一种道德素质,还是一种能力。这种能力着重体现在教师 对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚,是教师心灵的净 化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力一让每个学生处在一个充满爱的环 境中,以便感受和模仿,把爱的分寸能力恰到好处地传递给学生:使学生在自由自 愿的爱的空间,感同身受地健康成长 师爱,倾心而为了教育,是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱自己的学 生,就能嬴得学生对自己的尊重与爱,从而促使他们乐于接受对之的教导,使师生 关系健康发展,推动教育教学的进程 师爱的表达 (一)教师对学生的爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感。对学生 的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义;于是,就需要我们对 师爱有一个正确的表达方式。尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。 意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师,是一位表情让教育与爱同行 摘要：爱是教育的灵魂。老师充满爱心，可以让每个学生健康成长；学生富有爱 心，可以让生活色彩斑斓，社会和谐发展！ 关键词：温和 博爱 榜样 “教育”,一直是个庄重的字眼,“教师”是教育的直接传播者和执行者,“师 德”是教师职业的神圣灵魂,“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为“没有 爱,就没有教育”。教师的天职是给孩子希望,教育是播种希望的事业。不爱学生、 不懂得如何施爱于学生的教师没有资格做教师。热爱学生,是教师的一种宝贵的 职业情感,也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。 一、师爱 教师对学生的爱是广义的,是非血缘关系的爱,是类对类的爱,是既普通又神 圣的超越的爱的诠释。它源于人民教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度的 责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望,同时也是教师对学生情感的释 放和表达。可以说,师爱是师德的灵魂。教师热爱学生是教师生命的延伸和生活 的镜子,是教师价值观的具体体现。关爱学生,也就是关爱自己；是一种珍惜,是 一种生命的表达。 师爱,除了是教师的一种道德素质,还是一种能力。这种能力着重体现在教师 对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚,是教师心灵的净 化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力--让每个学生处在一个充满爱的环 境中,以便感受和模仿,把爱的分寸能力恰到好处地传递给学生；使学生在自由自 愿的爱的空间,感同身受地健康成长。 师爱,倾心而为了教育,是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱自己的学 生,就能赢得学生对自己的尊重与爱,从而促使他们乐于接受对之的教导,使师生 关系健康发展,推动教育教学的进程。 二、师爱的表达 （一）教师对学生的爱融合于师生实际的交往中,既具体、实在又可感。对学生 的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是,就需要我们对 师爱有一个正确的表达方式。尊重学生、信任学生、理解学生、宽容学生。 意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师,是一位表情