(②)让学生从化学反应的角度看光合作用的过程，明确每一个物质变化的来龙去脉和相应的能量 转化的过程。 ()让学生通过探究活动理解光合作用原理的应用。 2、教学难点 ()光反应和暗反应的过程。 (2)探究影响光作用强度的环境因素。 解决方法 ()通过由浅入深的讲解，让学生理解光反应和暗反应的过程，区别和联系 (②通过探究活动 环境因素对光合作用强度的影响，让学生掌握光合作用原理在农业生产中 的应用。 三、课时安排：3课时 四、教学方法：讲解、实验法。 五、教具准备：课件 六、学生活动 1、指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。 2、让学生讨论认识叶绿体的结构，这种结构有哪些适于进行光合作用的特点：光合作用的过 程，影响因素等。 七、教学程序 第1课时 [问题探讨]结合教材讨论： 1、靠人工光源生产蔬菜有什么好处？ 2、为什么要控制二氧化碳浓度、营养液成分和温度等条件？⑵ 让学生从化学反应的角度看光合作用的过程，明确每一个物质变化的来龙去脉和相应的能量 转化的过程。 ⑶ 让学生通过探究活动理解光合作用原理的应用。 2、教学难点： ⑴ 光反应和暗反应的过程。 ⑵ 探究影响光作用强度的环境因素。 解决方法： ⑴ 通过由浅入深的讲解，让学生理解光反应和暗反应的过程，区别和联系。 ⑵ 通过探究活动——环境因素对光合作用强度的影响，让学生掌握光合作用原理在农业生产中 的应用。 三、课时安排：3课时 四、教学方法：讲解、实验法。 五、教具准备：课件 六、学生活动 1、指导学生阅读教材，找出需了解的知识点。 2、让学生讨论认识叶绿体的结构，这种结构有哪些适于进行光合作用的特点；光合作用的过 程，影响因素等。 七、教学程序 第1课时 [问题探讨]结合教材讨论： 1、靠人工光源生产蔬菜有什么好处？ 2、为什么要控制二氧化碳浓度、营养液成分和温度等条件？