丰都县2012年春中学语文 八年级(下)发展性阅读导学案 (教师版) 备课时间|周星期 单元第一单元第1课主备人 授课时间周星期需_课时课题《寻找理想》 审核人 阅读评价 组别组长 班级教师评 组 员 展示次数 终结评价 「展示质量 阅读目标 学习抓住关键语句解读文章的基本方法。 二、目标链接 理解文章的主旨,必须抓住关键语句,如总起句、总结句、过渡句、照应句、反复句、议 论句、抒情句、含义深刻的句子等。 1.抓住了关键语句,可以为文本的解读提供如下捷径: ①快速捕捉文章主旨。②快速理清文章思路。③快速明了文章结构。④准确筛选文本信息。 2.关键语句常常是 ①首句、②中心句、③承转过渡句、④警句、⑤矛盾句、⑥感情句、⑦修辞句、⑧尾句。 3.抓住关键语句,必须建立在整体感知文本的前提之下,关键语句往往是文本核心信息表现 最集中、最凝聚之处,总是在文章的最要紧的地方出现,总会给人有提示、警策、强调的作用, 注意到了这一点,抓住关键语句就会得心应手。 、阅读过程 走进巴金及其作品 1.作者简介 巴金,现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘,笔名佩竿、余一、王文慧等。巴金,少年时 在五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。1927年赴法国,翌年在巴黎。1928年冬回国 主要作品有著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。著有长篇小说“激流三部曲”《家》,《春》 和《秋》。曾两次赴朝鲜前线访问,辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》两本散文通 讯集。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉 勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号1 丰都县 2012 年春中学语文 八年级（下）发展性阅读导学案 （教师版） 备课时间 ____周星期_____ 单元 第一单元 第 1 课 主备人 授课时间 ___周星期___需 课时 课 题 《寻找理想》 审核人 阅读评价 组别 组长 组 员 班级 评价 教师评 价 1 2 3 4 5 6 7 8 展示次数 终结评价 展示质量 一、阅读目标 学习抓住关键语句解读文章的基本方法。 二、目标链接 理解文章的主旨，必须抓住关键语句，如总起句、总结句、过渡句、照应句、反复句、议 论句、抒情句、含义深刻的句子等。 1.抓住了关键语句，可以为文本的解读提供如下捷径： ①快速捕捉文章主旨。②快速理清文章思路。③快速明了文章结构。④准确筛选文本信息。 2.关键语句常常是： ①首句、②中心句、③承转过渡句、 ④警句、⑤矛盾句、⑥感情句、⑦修辞句、⑧尾句。 3.抓住关键语句，必须建立在整体感知文本的前提之下，关键语句往往是文本核心信息表现 最集中、最凝聚之处，总是在文章的最要紧的地方出现，总会给人有提示、警策、强调的作用， 注意到了这一点，抓住关键语句就会得心应手。 三、阅读过程 走进巴金及其作品 1.作者简介 巴金，现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘，笔名佩竿、余一、王文慧等。巴金，少年时 在五四运动中接受民主主义和无政府主义思潮。1927 年赴法国，翌年在巴黎。1928 年冬回国， 主要作品有著名的“爱情三部曲”《雾》、《雨》、《电》。著有长篇小说“激流三部曲”《家》，《春》 和《秋》。曾两次赴朝鲜前线访问，辑有《生活在英雄们中间》、《保卫和平的人们》两本散文通 讯集。他的著作被译为多种文字。1982 年至 1985 年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉 勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号