(教学反思参考2)松鼠 《松鼠》是一篇描写动物的课文,语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的 外形和它的生活习性,表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前,我采用猜谜语 的方式导入,来调动学生的学习性趣,让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通 过看课文动画,加深了学生对松鼠的影印象,再有感情地齐读课文,让学生能够 从整体入手,理清文章思路,然后在讨论的基础上,让学生同时明白了文章是从 外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的,初步培养了学生的概括能力 在学习松鼠外形的美丽的过程中,我采用的方法主要是让学生通过多种形式 的读来感受松鼠的美丽。如果能够对照松鼠的图片,让学生体会它的外形的美丽 可爱,可能会效果更佳。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情 景的动画,再次让学生体会到了松鼠的可爱。在学习松鼠搭窝这部分内容时,让 学生划出课文中表示顺序的词,鼓励学生用这些词说一句话,这样既符合学生的 认识规律,并能让学生学以致用。通过复述塔窝这一过程,培养了学生的口斗表 达那能力。学习最后一段时,让学生自读自悟。我问:“你从中知道了什么?” 学生把知道的踊跃表达,培养了学生获取知识的能力。最后让学生进行小练笔。 总之,我觉得还有许多不到之处,比如抓重点词语方面把握的不太好,学生 回答完问题应该注意适当的引导。如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料, 对松鼠会有更深刻的了解,也许效果会更佳。（教学反思参考 2）松鼠 《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的 外形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。因而在上课前，我采用猜谜语 的方式导入，来调动学生的学习性趣，让学生的注意力吸引到教学轨道上来。通 过看课文动画，加深了学生对松鼠的影印象，再有感情地齐读课文，让学生能够 从整体入手，理清文章思路，然后在讨论的基础上，让学生同时明白了文章是从 外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的，初步培养了学生的概括能力。 在学习松鼠外形的美丽的过程中，我采用的方法主要是让学生通过多种形式 的读来感受松鼠的美丽。如果能够对照松鼠的图片，让学生体会它的外形的美丽 可爱，可能会效果更佳。在学习松鼠是怎样活动的内容时通过观看了松鼠活动情 景的动画，再次让学生体会到了松鼠的可爱。在学习松鼠搭窝这部分内容时，让 学生划出课文中表示顺序的词，鼓励学生用这些词说一句话，这样既符合学生的 认识规律，并能让学生学以致用。通过复述塔窝这一过程，培养了学生的口斗表 达那能力。学习最后一段时，让学生自读自悟。我问：“你从中知道了什么？” 学生把知道的踊跃表达，培养了学生获取知识的能力。最后让学生进行小练笔。 总之，我觉得还有许多不到之处，比如抓重点词语方面把握的不太好，学生 回答完问题应该注意适当的引导。如果让学生课前再搜集一些有关松鼠的资料， 对松鼠会有更深刻的了解，也许效果会更佳