学huangmao@2Icn.com。 步 、课间 1.理论课采用多媒体课件,以问题为中心,重点讲授鼻窦炎的临床表现、鼻内镜的发 骤\展状况及应用。 2.课程结束前15分钟,根据学生课前自学的问题,进一步讲授急性鼻窦炎的头痛特征、 鼻窦炎的颅内外并发症、影像导航在鼻内镜手术中的应用。 三、课后 1.发布课后思考题,指导学生通过课堂讲授、网站的虚拟课堂,进一步拓展知识。最 后以小组为单位,形成学习报告,课后两周见习时交。 2.课后在网站的教学园地开展实时的沟通、在线解答疑难。 教 1.课前2周在网站的“教学园地”发表课堂教授的讲义、参考文献、专题知识、相关 学图谱、病案、影象资料及小电影,并发布有关的思考题。 2.学生利用网站提供的平台学习自学 过程设计 主页→·医学知识→医学专题:学习有关的知识; 教学园地→教学讲义:依大纲掌握重点、解决难点 虚拟课堂:根据课表,老师实时解答问题(专题研究形式) 3.57人为一组,依课程要求,写初步的学习体会,解答问题,并发送到老师的邮箱。 4.理论课讲授。 5.课后,学生上网进一步学习 主页→·医学图库 录象下载:观看,回顾课堂内容 教学园地→EMNT题库:检查学习效果和掌握的知识 学科信息 新技术理论:了解学科的发展,开阔视野 参加讨论(BBS):学生、老师交流、沟通,答疑等 油箱:学生将思考题答案发到专用油箱 6.见习:老师整理网上的讨论和思考题,见习时与学生商讨共解决新的、个别的问题。 7.学生根据以上的知识,以小组为单位,根据网站提供的病历写“病历报告”(课题 研究报告),2周内交老师,总评。 8.问题(研究课题)的评价。 思|1.以急性额窦炎为例,简要总结各组急性鼻窦炎的头痛规律。 考2.临床检査在慢性鼻窦炎诊断中的价值探讨。 题|3.简述鼻内镜外科在鼻科中的应用前景。3 学 步 骤 huangmqq@21cn.com。 二、课间 1．理论课采用多媒体课件，以问题为中心，重点讲授鼻窦炎的临床表现、鼻内镜的发 展状况及应用。 2．课程结束前 15 分钟，根据学生课前自学的问题，进一步讲授急性鼻窦炎的头痛特征、 鼻窦炎的颅内外并发症、影像导航在鼻内镜手术中的应用。 三、课后 1．发布课后思考题，指导学生通过课堂讲授、网站的虚拟课堂，进一步拓展知识。最 后以小组为单位，形成学习报告，课后两周见习时交。 2．课后在网站的教学园地开展实时的沟通、在线解答疑难。 教 学 过 程 设 计 1．课前 2 周在网站的“教学园地”发表课堂教授的讲义、参考文献、专题知识、相关 图谱、病案、影象资料及小电影，并发布有关的思考题。 2．学生利用网站提供的平台学习自学： 主页 医学知识 医学专题：学习有关的知识； 教学园地 教学讲义：依大纲掌握重点、解决难点； 虚拟课堂：根据课表，老师实时解答问题（专题研究形式） 3．5~7 人为一组，依课程要求，写初步的学习体会，解答问题，并发送到老师的邮箱。 4．理论课讲授。 5．课后，学生上网进一步学习： 主页 医学图库 录象下载：观看，回顾课堂内容 教学园地 ENT 题库：检查学习效果和掌握的知识 学科信息 新技术理论：了解学科的发展，开阔视野 参加讨论(BBS)：学生、老师交流、沟通，答疑等 油箱：学生将思考题答案发到专用油箱。 6．见习：老师整理网上的讨论和思考题，见习时与学生商讨共解决新的、个别的问题。 7．学生根据以上的知识，以小组为单位，根据网站提供的病历写“病历报告”（课题 研究报告），2 周内交老师，总评。 8．问题（研究课题）的评价。 思 考 题 1．以急性额窦炎为例，简要总结各组急性鼻窦炎的头痛规律。 2．临床检查在慢性鼻窦炎诊断中的价值探讨。 3．简述鼻内镜外科在鼻科中的应用前景