C.学术批评旨在依据一定的学术规范,辨析某种学术思潮、学术观点以及学术成 果等的错误之点。 D.学术批评是在文本细读基础上的批判性思考,其本质上是一种平等对话,需要 表现出对批评对象足够的理解、尊重、慎重和宽容 6.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3分) A.理解和认识上的偏差以及部分学人自闭于门户之见、自溺于意气之争,是导致 学术批评成为颐指气使、予取予夺的规训工具的原因。 B.致使学术批评空气劣质化的根源在于“和稀泥”或假学术批评之名,把个人恩 怨及门户之见凌驾于学术之上,将过多的非学术性因素掺杂于学术探讨之中 C.学术批评应当以对批评对象的理解与尊重为前提,能够表现出对批评对象足够 的慎重与宽容,其整体基调是平和的善意、超然。 D.学术批评不应当止于批评之风,要从“唱衰思维”中挣脱出来,注重学术批评 的建设性 7.请结合现实生活,谈谈你对最后一段中“甚至为了能够在学术名利场中迅速脱 颖而出,个别学人还会模仿影视明星,逆向操作,以攻击名人、伟人、古人为乐” 这一现象的看法。(5分) 三、(本大题共3小题,每小题3分,共9分) 阅读下文,完成第8~10题。 马伶者,金陵梨园部也。金陵为明之留都,社稷百官皆在;而又当太平盛时,人 易为乐,其士女之问桃叶渡游雨花台者,趾相错也。梨园以技鸣者,无论数十辈, 而其最著者二:曰兴化部,曰华林部。 日,新安贾合两部为大会,遍征金陵之贵客文人,与夫妖姬静女,莫不毕集 列兴化于东肆,华林于西肆,两肆皆奏《鸣凤》,所谓椒山先生者。迨半奏,引 商刻羽,抗坠疾徐,并称善也。当两相国论河套,而西肆之为严嵩相国者曰李伶, 东肆则马伶。坐客乃西顾而叹,或大呼命酒,或移座更近之,首不复东。未几更 进,则东肆不复能终曲。询其故,盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣。马伶者,金 陵之善歌者也。既去,而兴化部又不肯辄以易之,乃竟辍其技不奏,而华林部独 者 去后且三年而马伶归,遍告其故侣,请于新安贾曰:“今日幸为开宴,招前日宾 客,愿与华林部更奏《鸣凤》,奉一日欢。”既奏,已而论河套,马伶复为严嵩 相国以出,李伶忽失声,匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜, 华林部过马伶:“子,天下之善技也,然无以易李伶。李伶之为严相国至矣,子 又安从授之而掩其上哉?”马伶曰:“固然,天下无以易李伶;李伶即又不肯授 我。我闻今相国昆山顾秉谦者,严相国俦也。我走京师,求为其门卒三年,日侍 昆山相国于朝房,察其举止,聆其语言,久乃得之。此吾之所为师也。”华林部 相与罗拜而去 马伶,名锦,字云将,其先西域人,当时犹称马回回云。 侯方域曰:异哉,马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技,无所干求,乃走事昆山, 见昆山犹之见分宜也;以分宜教分宜,安得不工哉?呜乎!耻其技之不若,而去 数千里为卒三年,倘三年犹不得,即犹不归耳。其志如此,技之工又须问 8.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分) A.其士女之问桃叶渡游雨花台者 问:探访 B.其夜,华林部过马伶 过:责备C.学术批评旨在依据一定的学术规范，辨析某种学术思潮、学术观点以及学术成 果等的错误之点。 D.学术批评是在文本细读基础上的批判性思考，其本质上是一种平等对话，需要 表现出对批评对象足够的理解、尊重、慎重和宽容。 6.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A.理解和认识上的偏差以及部分学人自闭于门户之见、自溺于意气之争，是导致 学术批评成为颐指气使、予取予夺的规训工具的原因。 B.致使学术批评空气劣质化的根源在于“和稀泥”或假学术批评之名，把个人恩 怨及门户之见凌驾于学术之上，将过多的非学术性因素掺杂于学术探讨之中。 C.学术批评应当以对批评对象的理解与尊重为前提，能够表现出对批评对象足够 的慎重与宽容，其整体基调是平和的善意、超然。 D.学术批评不应当止于批评之风，要从“唱衰思维”中挣脱出来，注重学术批评 的建设性。 7.请结合现实生活，谈谈你对最后一段中“甚至为了能够在学术名利场中迅速脱 颖而出，个别学人还会模仿影视明星，逆向操作，以攻击名人、伟人、古人为乐” 这一现象的看法。（5 分） 三、（本大题共 3 小题，每小题 3 分，共 9 分） 阅读下文，完成第 8～10 题。 马伶者，金陵梨园部也。金陵为明之留都，社稷百官皆在；而又当太平盛时，人 易为乐，其士女之问桃叶渡游雨花台者，趾相错也。梨园以技鸣者，无论数十辈， 而其最著者二：曰兴化部，曰华林部。 一日，新安贾合两部为大会，遍征金陵之贵客文人，与夫妖姬静女，莫不毕集。 列兴化于东肆，华林于西肆，两肆皆奏《鸣凤》，所谓椒山先生者。迨半奏，引 商刻羽，抗坠疾徐，并称善也。当两相国论河套，而西肆之为严嵩相国者曰李伶， 东肆则马伶。坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移座更近之，首不复东。未几更 进，则东肆不复能终曲。询其故，盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣。马伶者，金 陵之善歌者也。既去，而兴化部又不肯辄以易之，乃竟辍其技不奏，而华林部独 著。 去后且三年而马伶归，遍告其故侣，请于新安贾曰：“今日幸为开宴，招前日宾 客，愿与华林部更奏《鸣凤》，奉一日欢。”既奏，已而论河套，马伶复为严嵩 相国以出，李伶忽失声，匍匐前称弟子。兴化部是日遂凌出华林部远甚。其夜， 华林部过马伶：“子，天下之善技也，然无以易李伶。李伶之为严相国至矣，子 又安从授之而掩其上哉？”马伶曰：“固然，天下无以易李伶；李伶即又不肯授 我。我闻今相国昆山顾秉谦者，严相国俦也。我走京师，求为其门卒三年，日侍 昆山相国于朝房，察其举止，聆其语言，久乃得之。此吾之所为师也。”华林部 相与罗拜而去。 马伶，名锦，字云将，其先西域人，当时犹称马回回云。 侯方域曰：异哉，马伶之自得师也。夫其以李伶为绝技，无所干求，乃走事昆山， 见昆山犹之见分宜也；以分宜教分宜，安得不工哉？呜乎！耻其技之不若，而去 数千里为卒三年，倘三年犹不得，即犹不归耳。其志如此，技之工又须问 耶？ 8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分） A.其士女之问桃叶渡游雨花台者 问：探访 B.其夜，华林部过马伶 过：责备