第二部分：循环系统与消化系统 教学目标：使学生了解人体的循环系统与消化系统的解剖生理结构，掌握幼儿循 环系统与消化系统的特点及保育要点。 教学重点：幼儿循环系统与消化系统的生理特点。 教学难点：幼儿循环系统与消化系统的卫生保健。 教学关键：幼儿循环系统与消化系统的生理特点。 教学手段：结合课件讲授 教学内容： 三、循环不已的运输流—循环系统 1.什么是循环系统 循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它包括心脏、动脉、静脉和毛 细血管。 (1)心脏 ①心脏的外形及位置：大小约等于拳头大小。外形象一个倒置的桃，心尖部 略朝左。心脏大部分位于胸部正中，因为心脏收缩时有一个向左旋转的力量，因 此用手摸胸部左侧能感到心跳。 ②心脏的内部构造：心脏上部叫心房，下部叫心室。在左心房与右心房之间 有房间隔：在左心室与右心室之间有室间隔，使之不能相通。因为静脉血回流到 右心房再进入右心室，从右心室再进入肺进行气体交换，“吐故纳新”；而左边 是肺里的干净的、充满氧气的血液回到左心房进入左心室，从左心室进入动脉到 全身。因此可以说心脏右侧是“脏血”，左侧则是“新鲜血”，彼此不能相通 (2)血液 血液是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。血细胞由红 细胞、白细胞和血小板等组成。 血细胞的功能： ①红细胞：过去也叫红血球，呈圆盘状。由球蛋白和含铁的血红素组成，叫 血红蛋白，过去也叫血色素。贫血时红细胞数量会减少。里面所含的血红蛋白数 量也会减少。 ②白细胞：可分为噬中性白细胞、噬酸性白细胞和噬碱性白细胞。噬中性白7 第二部分：循环系统与消化系统 教学目标：使学生了解人体的循环系统与消化系统的解剖生理结构，掌握幼儿循 环系统与消化系统的特点及保育要点。 教学重点：幼儿循环系统与消化系统的生理特点。 教学难点：幼儿循环系统与消化系统的卫生保健。 教学关键：幼儿循环系统与消化系统的生理特点。 教学手段：结合课件讲授 教学内容： 三、循环不已的运输流——循环系统 1．什么是循环系统 循环系统是一个密闭的、连续性的管道系统，它包括心脏、动脉、静脉和毛 细血管。 （1）心脏 ①心脏的外形及位置：大小约等于拳头大小。外形象一个倒置的桃，心尖部 略朝左。心脏大部分位于胸部正中，因为心脏收缩时有一个向左旋转的力量，因 此用手摸胸部左侧能感到心跳。 ②心脏的内部构造：心脏上部叫心房，下部叫心室。在左心房与右心房之间 有房间隔；在左心室与右心室之间有室间隔，使之不能相通。因为静脉血回流到 右心房再进入右心室，从右心室再进入肺进行气体交换，“吐故纳新”；而左边 是肺里的干净的、充满氧气的血液回到左心房进入左心室，从左心室进入动脉到 全身。因此可以说心脏右侧是“脏血”，左侧则是“新鲜血”，彼此不能相通。 （2）血液 血液是存在于心脏和血管里的液体，包括血浆和血细胞两部分。血细胞由红 细胞、白细胞和血小板等组成。 血细胞的功能： ①红细胞：过去也叫红血球，呈圆盘状。由球蛋白和含铁的血红素组成，叫 血红蛋白，过去也叫血色素。贫血时红细胞数量会减少。里面所含的血红蛋白数 量也会减少。 ②白细胞：可分为噬中性白细胞、噬酸性白细胞和噬碱性白细胞。噬中性白