一、授课题目：第二章实践与认识及其发展规律 二、授课进度：第5-7周总8课时 三、授课班级： 四、教学目标： 马克思主义认识论是认识世界的基本规律，可以帮助学生自觉运用正 确的认识规律进行科学认识活动，自觉和错误的认识方法和谬误进行斗争。 学习和把握马克思主义实践观、认识论和价值论的基本观点，掌握实践、 认识、真理、价值的本质及其相关关系，树立实践第一的观点，确立正确 的价值观，在改造客观世界的同时改造主观世界，努力实现理论创新和实 践创新的良性互动，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 五、教学重点、难点： (一)教学重点 1.科学实践观及其意义 2.实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点 3.实践是认识的基础：人类认识的本质及其发展规律 4.真理的客观性、绝对性和相对性 5.真理与价值的辩证统一关系 6.认识论与思想路线 7.实现理论创新和实践创新良性互动 (二)教学难点 1.认识的两次飞跃 2.真理与价值的关系 六、教学设计分析： 问题导入：人的正确思想是从哪里来的？ 是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想， 只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来一毛 泽东 22 一、授课题目： 第二章 实践与认识及其发展规律 二、授课进度：第 5-7 周 总 8 课时 三、授课班级： 四、教学目标： 马克思主义认识论是认识世界的基本规律，可以帮助学生自觉运用正 确的认识规律进行科学认识活动，自觉和错误的认识方法和谬误进行斗争。 学习和把握马克思主义实践观、认识论和价值论的基本观点，掌握实践、 认识、真理、价值的本质及其相关关系，树立实践第一的观点，确立正确 的价值观，在改造客观世界的同时改造主观世界，努力实现理论创新和实 践创新的良性互动，不断提高在实践中自觉认识世界和改造世界的能力。 五、教学重点、难点： （一）教学重点 1.科学实践观及其意义 2.实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点 3.实践是认识的基础；人类认识的本质及其发展规律 4.真理的客观性、绝对性和相对性 5.真理与价值的辩证统一关系 6.认识论与思想路线 7.实现理论创新和实践创新良性互动 （二）教学难点 1.认识的两次飞跃 2.真理与价值的关系 六、教学设计分析： 问题导入：人的正确思想是从哪里来的？ 是从天上掉下来的吗？不是。是自己头脑里固有的吗？不是。人的正确思想， 只能从社会实践中来，只能从生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践中来—毛 泽东