息息相关。社会保险是国家依法强制实施，运用保险方式，对劳动者遭遇失业、养老、 工伤、医疗、生育等特定风险，而暂时或永久失去劳动收入时，提供一定的经济补偿 使他们仍能够保障基本生活的一种社会制度，是政府管理风险的安全保障机制。社会 保险的产生与发展既受到一个国家的政治、经济、文化和价值观的影响，也受到一个 国家的法律法规和政策的影响，社会保险的产生与发展是人类社会进步的标志。在我 国，社会保险在社会保障体系中居于核心地位。民生福祉，社保为重，社会保险通过 互助共济、合作共享，追求公平、化解风险和提高福祉。新时代中国特色社会主义思 想和未来的发展方略为我国社会保障事业及社会保险事业描绘了一幅美好的蓝图，发 展和完善各项社会保险制度，能够增强公民的社会公平感和获得感，提升公民的美好 生活度。 课程的数学内容分为社会保险的理论、制度设计、法律政簧和实务四个层面。在 理论知识的基础上，课程配合丰富有趣、贴近生活、关系生、老、病、死一系列风险 化解的案例和实贱发展中的主题，使学生熟悉理解社会保险的基本知识和基本理论， 分析认识社会保险制度的产生、发展和改革，掌握社会保险的法律法规、政策设计和 基本知识点，关注民生保障工作中的重点难点问题，理解社会保险的人文关怀精神， 提升社会保险专业素养和人文情怀。 具体来说，课程的教学目标包括：掌握社会保险的理论知识。了解社会保险的起 源、发展，社会保险学的研究对象、目的和意义，结合国内外社会保险发展趋势，思 考新时代中国特色社会主义建设背景下我国社会保险的发展目标和发展特征；理解社 会保险学的基本概念、基本理论、社会保险基金、社会保险管理等基本知识，探讨如 何识别风险、转移风险、分散风险、消除风险，能够运用专业知识分析讨论现实社会 问题的解决：掌握养老保险、失业社会保险、医疗保险、工伤社会保险、生育保险和 住房公积金的基本内涵、法律法规和相关政策，具备相关公共政策和公共事务的认识 能力和分析能力，具备较强的社会保险实践问题诊断能力和解决能力，能够从事社会 保险经办管理的业务工作，更好地服务社会大众。 四、教学内容及要求 课程导论 (一)目的与要求 在导论周，同学们还没有形成对社会保险的系统认识，教学的重点是在使同学们 在了解我国社会保险管理经办实务发展整体情况的基础上，对社会保险及其相关体系 形成整体系统的认识，搭建学习的基础框架。因此设置以下教学目的： 1.熟悉课程的学习研究对象 2.了解学习意义 3.理解课程特点 息息相关。社会保险是国家依法强制实施，运用保险方式，对劳动者遭遇失业、养老、 工伤、医疗、生育等特定风险，而暂时或永久失去劳动收入时，提供一定的经济补偿， 使他们仍能够保障基本生活的一种社会制度，是政府管理风险的安全保障机制。社会 保险的产生与发展既受到一个国家的政治、经济、文化和价值观的影响，也受到一个 国家的法律法规和政策的影响，社会保险的产生与发展是人类社会进步的标志。在我 国，社会保险在社会保障体系中居于核心地位。民生福祉，社保为重，社会保险通过 互助共济、合作共享，追求公平、化解风险和提高福祉。新时代中国特色社会主义思 想和未来的发展方略为我国社会保障事业及社会保险事业描绘了一幅美好的蓝图，发 展和完善各项社会保险制度，能够增强公民的社会公平感和获得感，提升公民的美好 生活度。 课程的教学内容分为社会保险的理论、制度设计、法律政策和实务四个层面。在 理论知识的基础上，课程配合丰富有趣、贴近生活、关系生、老、病、死一系列风险 化解的案例和实践发展中的主题，使学生熟悉理解社会保险的基本知识和基本理论， 分析认识社会保险制度的产生、发展和改革，掌握社会保险的法律法规、政策设计和 基本知识点，关注民生保障工作中的重点难点问题，理解社会保险的人文关怀精神， 提升社会保险专业素养和人文情怀。 具体来说，课程的教学目标包括：掌握社会保险的理论知识。了解社会保险的起 源、发展，社会保险学的研究对象、目的和意义，结合国内外社会保险发展趋势，思 考新时代中国特色社会主义建设背景下我国社会保险的发展目标和发展特征；理解社 会保险学的基本概念、基本理论、社会保险基金、社会保险管理等基本知识，探讨如 何识别风险、转移风险、分散风险、消除风险，能够运用专业知识分析讨论现实社会 问题的解决；掌握养老保险、失业社会保险、医疗保险、工伤社会保险、生育保险和 住房公积金的基本内涵、法律法规和相关政策，具备相关公共政策和公共事务的认识 能力和分析能力，具备较强的社会保险实践问题诊断能力和解决能力，能够从事社会 保险经办管理的业务工作，更好地服务社会大众。 四、教学内容及要求 课程导论 （一）目的与要求 在导论周，同学们还没有形成对社会保险的系统认识，教学的重点是在使同学们 在了解我国社会保险管理经办实务发展整体情况的基础上，对社会保险及其相关体系 形成整体系统的认识，搭建学习的基础框架。因此设置以下教学目的： 1. 熟悉课程的学习研究对象 2. 了解学习意义 3. 理解课程特点