封,自弘始也。”《汉书·韦贤传》:(韦)贤七十余,为相五岁,地节三年以老 病乞骸骨,赐黄金百斤,罢归,加赐第一区。丞相致仕自贤始。年八十二薨,谥 曰节侯。《汉书》卷七十:(丙)吉既破车师,降日逐,威震西域,遂并护车师以 西北道,故号都护。都护之置自吉始焉。 篇末的轶闻逸事:《汉书》凡属传闻类的生活小故事几乎全部置于篇末,很 少有例外者,而《史记》常常放在开始。这种追叙、补叙的手法,使作品避免了 平铺直叙,增加了波澜起伏。《霍光传》末:宣帝始立,谒见高庙,大将军光从 骖乘,上内严惮之,若有芒刺在背。后车骑将军张安世代光骖乘,天子从容肆体, 甚安近焉。及光身死而宗族竟诛,故俗传之曰:“威震主者不畜,霍氏之祸萌于 骖乘。”《于定国传》末:始,定国父于公,其闾门坏,父老方共治之。于公谓 曰:“少高大闾门,令容驷马高盖车。我治狱多阴德,未尝有所冤,子孙必有兴 者。”至定国为丞相,永为御史大夫,封侯传世云。(于公东海孝妇事) 《汉书》材料更丰富,组织更严密、条理更清晰,较《史记》更加谨严整饬。 《汉书》的叙事描写,虽不象《史记》那样疏荡爽朗、奇崛变化,但却具有细腻 工致、精确严谨的特点。正如前人所评,“太史公书疏爽,班固书密塞”(朱熹 《朱子语类》卷一三四),《史记》“文直而事嚴”、《汉书》“文赡而事详” (范晔《后汉书·班固传赞》)。《汉书》的主体风格典雅温厚,与《史记》宏 放恣肆的主体风格迥然不同。刘知几《史通·论赞》评曰:“孟坚辞惟温雅,理 多惬当。其尤美者,有典诰之风。”班固的文风是其儒者风范的显现。 课堂讨论选题 1、《汉书》与《史记》体例之比较。 2、《汉书》的艺术成就 四、课外作业选题 1、《汉书》与《史记》体例之比较。 2、《汉书》的艺术成就。 3、熟读《李广苏建传》。 第四章司马相如与汉代辞赋 学习目的要求 赋是汉代一代文学的代表。在理解赋的概念的基础上,了解赋的形成与发展 概况,着重记忆汉代赋体的分类以及代表作,通过《七发》、《子虚赋》、《上林赋》 的学习,重点把握汉代大赋在艺术上的特点。封，自弘始也。”《汉书·韦贤传》：（韦）贤七十余，为相五岁，地节三年以老 病乞骸骨，赐黄金百斤，罢归，加赐第一区。丞相致仕自贤始。年八十二薨，谥 曰节侯。《汉书》卷七十：（丙）吉既破车师，降日逐，威震西域，遂并护车师以 西北道，故号都护。都护之置自吉始焉。 篇末的轶闻逸事：《汉书》凡属传闻类的生活小故事几乎全部置于篇末，很 少有例外者，而《史记》常常放在开始。这种追叙、补叙的手法，使作品避免了 平铺直叙，增加了波澜起伏。《霍光传》末：宣帝始立，谒见高庙，大将军光从 骖乘，上内严惮之，若有芒刺在背。后车骑将军张安世代光骖乘，天子从容肆体， 甚安近焉。及光身死而宗族竟诛，故俗传之曰：“威震主者不畜，霍氏之祸萌于 骖乘。”《于定国传》末：始，定国父于公，其闾门坏，父老方共治之。于公谓 曰：“少高大闾门，令容驷马高盖车。我治狱多阴德，未尝有所冤，子孙必有兴 者。”至定国为丞相，永为御史大夫，封侯传世云。（于公东海孝妇事） 《汉书》材料更丰富，组织更严密、条理更清晰，较《史记》更加谨严整饬。 《汉书》的叙事描写，虽不象《史记》那样疏荡爽朗、奇崛变化，但却具有细腻 工致、精确严谨的特点。正如前人所评，“太史公书疏爽，班固书密塞”（朱熹 《朱子语类》卷一三四），《史记》“文直而事覈”、《汉书》“文赡而事详” （范晔《后汉书·班固传赞》）。《汉书》的主体风格典雅温厚，与《史记》宏 放恣肆的主体风格迥然不同。刘知几《史通·论赞》评曰：“孟坚辞惟温雅，理 多惬当。其尤美者，有典诰之风。”班固的文风是其儒者风范的显现。 三、课堂讨论选题 1、《汉书》与《史记》体例之比较。 2、《汉书》的艺术成就。 四、课外作业选题 1、《汉书》与《史记》体例之比较。 2、《汉书》的艺术成就。 3、熟读《李广苏建传》。 第四章 司马相如与汉代辞赋 一、学习目的要求 赋是汉代一代文学的代表。在理解赋的概念的基础上，了解赋的形成与发展 概况，着重记忆汉代赋体的分类以及代表作，通过《七发》、《子虚赋》、《上林赋》 的学习，重点把握汉代大赋在艺术上的特点