地谈到一种南美骆驼,很容易让年轻人产生共鸣。 ④“新民科学咖啡馆”已成为上海文化界一道特别的风景。该活动的组织者结合社会热 点,邀请相关领域的专家学者,与听众在咖啡的凊香中互动交流,碰撞思考,这种平等、轻 松的气氛,让科技显得不再那么高不可攀。科学家走下讲台,与公众仿佛朋友聊夭一般探讨 共同关心的问题,无疑将激发公众参与科学活动的积极性。 ⑤发端于英国的“名声实验室”竞賽,意在培养青年科学家与公众沟通的科学传播能力。 它的主要评估标准之一是“幽默感的运用”。一个富于幽默感的科学家,更容易与公众沟通。 若幽默运用得当,可令科普作品或科普活动趣味盎然、收效显著。每年在哈佛大学举办颁奖 仪式的“搞笑诺贝尔奖”,堪称科学与幽默相结合的典范。它通过“使人先发笑后思考”来 引发公众关注科学,同时对勉励青年学子投身科学事业、激发其想象力和创造力作用巨大。 2000年因“磁悬浮青蛙”获搞笑诺贝尔奖的物理学家安德烈·盖姆,10年后因异想天开的 石墨烯制取方法荣膺正宗诺贝尔物理学奖,可见搞笑诺贝尔奖绝非单纯搞笑, ⑥霍金是大师级的科学家,也是善于讲故事的优秀科普作家。他在新著《大设计》的《何 为实在》一章中,有个“鱼缸里的金鱼视角”的例子。金鱼透过弧形的鱼缸玻璃观察世界, 它眼中的宇宙被扭曲了,但对它来说是真实的。那么,自以为正在掌握宇宙规律的人类,所 看到的一切是否真实?这个譬喻很巧妙,颇有几分庄周梦蝶和“子非鱼,安知鱼之乐”的意 味,发人深省。由此可见,善用形象的譬喻(打比方),能显著提高表达效果,增强科普作 品的可读性。譬喻是一种文学修辞手法,要求使用者具备深厚的文学素养、敏锐的观察力和 丰富的背景知识,这也是对我们的科普作家提出的高期望。 ⑦从以上例子可以看出,结合流行文化、_①、_②和③_,是提高科普 趣味性的几种方式。科普自身的大众化性质,意味着它是最需要讲究“收视率”和“票房” 的。希望未来科普成为一个产业,希望未来能够岀现一些走在路上就能被人认出来的科学明 星,让他们为公众绘出壮丽的宇宙云图,带领公众远离蒙昧,更接近生命的本质。 20.根据内容,将第⑦段的横线处补充完整。(3分)(每空不超过六个字) 三、作文(共50分) (一)根据情境,按要求写作。(10分) 21.从下面两个题目中任选一题,按要求写作 很多人去台北,只为去一次“诚品”。好书不寂寞,阅读不打烊,深耕文化,激发 创意,浸润心灵。全球率先推出24小时营业的诚品敦南店,改变的不仅仅是传统书店 的经营生态,更是公众的阅读习惯。初次到台北的小林,在诚品敦南店享受了夜读的快 乐。读书时他翻阅了“世一”出品的《中华活用大辞典》,并在微信“班级交流群”中 上传了数张照片。 题目一:同学小树上传了《现代汉语词典》的相关照片(见下页附图),并想写一段话, 介绍两种词典编排体例(格式)的区别,请你帮他设计这段话。(要求:内容正 确,条理清楚,字数在150-200之间) 题目二:语文老师看到了他们上传的照片,请同学们写一段评论,评价两种词典的优 劣,你也试一下吧。(要求:观点鲜明,理由充分,字数在150-200之间) (二)根据题目,按要求写作。(40分) 22.从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。 题目一:“耳目一新”的意思是听到的、看到的跟以前完全不同,令人感觉到很新鲜。 学习上,耳目一新的方法让我们印象深刻:生活中,耳目一新的场景让我们久 久不忘……有时,我们可以换个角度,获得耳目一新的体验,请以“耳目一新” 为题,写一篇文章 题目二:读了前面的现代文阅读材料,相信你对科幻小说和科普作品有了一定了解。 请你结合自己课堂上学过的或从其他渠道了解的科学知识,展开想象,以“科 学很好玩”或“让科学流行起来”为题目,写一篇文章。 要求:(1)将所选题目抄写在答题卡上地谈到一种南美骆驼，很容易让年轻人产生共鸣。 ④“新民科学咖啡馆”已成为上海文化界一道特别的风景。该活动的组织者结合社会热 点，邀请相关领域的专家学者，与听众在咖啡的清香中互动交流，碰撞思考，这种平等、轻 松的气氛，让科技显得不再那么高不可攀。科学家走下讲台，与公众仿佛朋友聊天一般探讨 共同关心的问题，无疑将激发公众参与科学活动的积极性。 ⑤发端于英国的“名声实验室”竞赛，意在培养青年科学家与公众沟通的科学传播能力。 它的主要评估标准之一是“幽默感的运用”。一个富于幽默感的科学家，更容易与公众沟通。 若幽默运用得当，可令科普作品或科普活动趣味盎然、收效显著。每年在哈佛大学举办颁奖 仪式的“搞笑诺贝尔奖”，堪称科学与幽默相结合的典范。它通过“使人先发笑后思考”来 引发公众关注科学，同时对勉励青年学子投身科学事业、激发其想象力和创造力作用巨大。 2000 年因“磁悬浮青蛙”获搞笑诺贝尔奖的物理学家安德烈·盖姆，10 年后因异想天开的 石墨烯制取方法荣膺正宗诺贝尔物理学奖，可见搞笑诺贝尔奖绝非单纯搞笑。 ⑥霍金是大师级的科学家，也是善于讲故事的优秀科普作家。他在新著《大设计》的《何 为实在》一章中，有个“鱼缸里的金鱼视角”的例子。金鱼透过弧形的鱼缸玻璃观察世界， 它眼中的宇宙被扭曲了，但对它来说是真实的。那么，自以为正在掌握宇宙规律的人类，所 看到的一切是否真实？这个譬喻很巧妙，颇有几分庄周梦蝶和“子非鱼，安知鱼之乐”的意 味，发人深省。由此可见，善用形象的譬喻（打比方），能显著提高表达效果，增强科普作 品的可读性。譬喻是一种文学修辞手法，要求使用者具备深厚的文学素养、敏锐的观察力和 丰富的背景知识，这也是对我们的科普作家提出的高期望。 ⑦从以上例子可以看出，结合流行文化、 ① 、 ② 和 ③ ，是提高科普 趣味性的几种方式。科普自身的大众化性质，意味着它是最需要讲究“收视率”和“票房” 的。希望未来科普成为一个产业，希望未来能够出现一些走在路上就能被人认出来的科学明 星，让他们为公众绘出壮丽的宇宙云图，带领公众远离蒙昧，更接近生命的本质。 20．根据内容，将第⑦段的横线处补充完整。（3 分）（每空不超过六个字） 三、作文（共 50 分） （一）根据情境，按要求写作。（10 分） 21．从下面两个题目中任选一题 ．．．．，按要求写作。 很多人去台北，只为去一次“诚品”。好书不寂寞，阅读不打烊，深耕文化，激发 创意，浸润心灵。全球率先推出 24 小时营业的诚品敦南店，改变的不仅仅是传统书店 的经营生态，更是公众的阅读习惯。初次到台北的小林，在诚品敦南店享受了夜读的快 乐。读书时他翻阅了“世一”出品的《中华活用大辞典》，并在微信“班级交流群”中 上传了数张照片。 题目一：同学小树上传了《现代汉语词典》的相关照片（见下页附图），并想写一段话， 介绍两种词典编排体例（格式）的区别，请你帮他设计这段话。（要求：内容正 确，条理清楚，字数在 150-200 之间） 题目二：语文老师看到了他们上传的照片，请同学们写一段评论，评价两种词典的优 劣，你也试一下吧。（要求：观点鲜明，理由充分，字数在 150-200 之间）[来源:Z. xx. k.C om] （二）根据题目，按要求写作。（40 分） 22．从下面两个题目中任选一题 ．．．．，写一篇文章。 题目一： “耳目一新”的意思是听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜。 学习上，耳目一新的方法让我们印象深刻；生活中，耳目一新的场景让我们久 久不忘……有时，我们可以换个角度，获得耳目一新的体验，请以“耳目一新” 为题，写一篇文章。 题目二： 读了前面的现代文阅读材料，相信你对科幻小说和科普作品有了一定了解。 请你结合自己课堂上学过的或从其他渠道了解的科学知识，展开想象，以“科 学很好玩”或“让科学流行起来”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上