2.重难点 (1)教学重点：教师课程意识的构成：课程能力的基本结构。 (2)教学难点：教师课程意识的定义和构成。 七、学时分配 教学环节 章目 教学内容 理论教学学时 实践教学学时 一 校本课程开发历程与实质 4 校本课程目标设计 7 三 校本课程内容选择 6 四 校本课程组织 6 五 校本课程评价 4 六 校本课程领导与管理 5 总计 32 八、课程考核方式 1.考核方式：笔试、设计作业；开卷。 2成绩构成：课程设计作业成绩、平时成绩。 九、选用教材和参考书目 [1]《校本课程开发》（第一版)，李臣之主编，北京师范大学出版社，2015： [2]《校本课程论》（第一版)，王斌华著，上海教育出版社，2004。 [3]《校本课程开发》（第一版），吴刚平著，四川教育出版社首都师范大学出版 社，2002年； [4]《校本课程论：发展与创新》（第一版），范蔚、李宝庆著，人民教育出版社， 2011年： [5]《小学校本课程开发》（第一版)，高慎英著，高等教育出版社，2007年： [6]《校本课程的设计与探讨》（第一版），杨龙立著，广东教育出版社出版，2005年。2.重难点 （1）教学重点：教师课程意识的构成；课程能力的基本结构。 （2）教学难点：教师课程意识的定义和构成。 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 理论教学学时 实践教学学时 一 校本课程开发历程与实质 4 二 校本课程目标设计 7 三 校本课程内容选择 6 四 校本课程组织 6 五 校本课程评价 4 六 校本课程领导与管理 5 总计 32 八、课程考核方式 笔试、设计作业；开卷。 课程设计作业成绩、平时成绩。 九、选用教材和参考书目 ［1］《校本课程开发》（第一版），李臣之主编，北京师范大学出版社，2015； ［2］《校本课程论》（第一版），王斌华著，上海教育出版社，2004。 ［3］《校本课程开发》（第一版），吴刚平著，四川教育出版社首都师范大学出版 社，2002年； ［4］《校本课程论:发展与创新》（第一版）， 范蔚、李宝庆著，人民教育出版社， 2011年； ［5］《小学校本课程开发》（第一版），高慎英著，高等教育出版社，2007年； ［6］《校本课程的设计与探讨》（第一版），杨龙立著，广东教育出版社出版，2005年