第二十二条幼儿园应当配各必要的设各设施，及时为幼儿提供安全卫生的饮用水。 幼儿园应当培差幼儿息好的大小便习惯，不很限制幼儿便强的次数、时间等 第一 十三条幼儿园应当积极开展适 幼儿的 体有活动 充分利用日光 空气、水等 然因素以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。正常情况 下，每日户外体育活动不得少于1小时。 幼儿园在开展体有活动时，应当对体弱或有残疾的幼儿千以特殊照顾。 第二十四条幼儿同夏委要做好防晏降温工作，冬委要做好防寒保暖工作，防止中晏和 陈伤 第五章幼儿园的教育 第二十五条幼儿园教有应当贯彻以下原则和要求： (一)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。 (二)遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿 个性健康发民 (三)面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育 (四)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教有内容，渗透于幼儿一日生活 的各项活动中，充分发挥各种教有手段的交互作用。 (伍)以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中 六创设与数有相话应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件 十六条幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲 身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。 第二十七条幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持 贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。 第二十八条幼儿园应当为幼儿提供丰富多样的教育活动。 教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，以循序渐进为原则，有 计划地选择和组织 教育活动的组织应当灵活地运用集体、小组和个别活动等形式，为每个幼儿提供充分参 与的机会，满足幼儿多方面发展的需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。 教有活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片 面追求活动结果。 第二十九条幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式 幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间， 开展多种游戏。 幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验 水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促 排幼儿能力和个性的会面发展 十条幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的 多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼 儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。 幼儿园应当营造尊重、接纳和关爱的氛围，建立良好的同伴和师生关系。 第三十 化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 第三十二条幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的心理发展水平，研 究有效的活动形式和方法，注重培养幼儿良好的个性心理品质。 第二十二条 幼儿园应当配各必要的设各设施，及时为幼儿提供安全卫生的饮用水。 幼儿园应当培养幼儿良好的大小便习惯，不得限制幼儿便溺的次数、时间等。 第二十三条 幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动，充分利用日光、空气、水等自 然因素以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。正常情况 下，每日户外体育活动不得少于 1 小时。 幼儿园在开展体育活动时，应当对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。 第二十四条 幼儿园夏季要做好防暑降温工作，冬季要做好防寒保暖工作，防止中暑和 冻伤。 第五章 幼儿园的教育 第二十五条 幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求： (一)德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。 (二)遵循幼儿身心发展规律，符合幼儿年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿 个性健康发展。 (三)面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的正面教育。 (四)综合组织健康、语言、社会、科学、艺术各领域的教育内容，渗透于幼儿一日生活 的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。 (五)以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。 (六)创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 第二十六条 幼儿一日活动的组织应当动静交替，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲 身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。 第二十七条 幼儿园日常生活组织，应当从实际出发，建立必要、合理的常规，坚持一 贯性和灵活性相结合，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。 第二十八条 幼儿园应当为幼儿提供丰富多样的教育活动。 教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定，以循序渐进为原则，有 计划地选择和组织。 教育活动的组织应当灵活地运用集体、小组和个别活动等形式，为每个幼儿提供充分参 与的机会，满足幼儿多方面发展的需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。 教育活动的过程应注重支持幼儿的主动探索、操作实践、合作交流和表达表现，不应片 面追求活动结果。 第二十九条 幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式。 幼儿园应当因地制宜创设游戏条件，提供丰富、适宜的游戏材料，保证充足的游戏时间， 开展多种游戏。 幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验 水平，自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促 进幼儿能力和个性的全面发展。 第三十条 幼儿园应当将环境作为重要的教育资源，合理利用室内外环境，创设开放的、 多样的区域活动空间，提供适合幼儿年龄特点的丰富的玩具、操作材料和幼儿读物，支持幼 儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的愿望。 幼儿园应当营造尊重、接纳和关爱的氛围，建立良好的同伴和师生关系。 幼儿园应当充分利用家庭和社区的有利条件，丰富和拓展幼儿园的教育资源。 第三十一条 幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默 化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 第三十二条 幼儿园应当充分尊重幼儿的个体差异，根据幼儿不同的心理发展水平，研 究有效的活动形式和方法，注重培养幼儿良好的个性心理品质