《雨的四季》教学设计 教学目标 知识目标 从知人论事角度出发,要简单了解刘湛秋的生平经历;然后品味抒情散文通过写景、状 物来抒写作者情致和意趣的方法 能力目标 引导学生分析细节,培养学生通过课文展开联想与想象的能力:同时培养学生自主鉴赏 文章与即兴表达的能力 情感目标: 由作者对四季雨的不同性格的描绘,感受自然万物的美好;并明确生命的意义与价值 教学重点 1.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的思想情感。 2.赏析本文的语言特色。 教学难点 如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。 教学方法 自读法:将教师点拨与学生自读相结合,体会作者的思想感情。 诵读法:配乐朗诵,将教师范读与学生诵读结合起来,注意朗诵的语气、节奏,用诵读 加深理解 探究法:调动学生积极性,引导他们自己展开联想与想象,并提岀问题,探究问题。 教学媒体 多媒体设备及课件 课时安排 1课时 教学设计思路 本文通过作者对雨的描绘,实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习,要 激发学生的兴趣,调动学生的积极性和主动性,把学生引导到学习中来,这是至关重要的 因此,本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手,引导学生展开联想与想象,题目设计不宜 过难过死。 教学步骤 、课前预习 自读课文,对课文有初步的了解 二、明确目标,导入新课 配乐展示四季不同的雨景,让学生在轻松的氛围下感受雨的气息,提高学生对赏析本文 的兴趣。《雨的四季》 教学设计 教学目标 知识目标： 从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状 物来抒写作者情致和意趣的方法。 能力目标： 引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏 文章与即兴表达的能力。 情感目标： 由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。 教学重点 1．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。 2．赏析本文的语言特色。 教学难点 如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。 教学方法 自读法：将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。 诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读 加深理解。 探究法：调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题。 教学媒体 多媒体设备及课件。 课时安排 1 课时 教学设计思路 本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要 激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。 因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜 过难过死。 教学步骤 一、课前预习 自读课文，对课文有初步的了解。 二、明确目标，导入新课 配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文 的兴趣