2.我国现行的学校教育制度基本为四等七级，支系旁系齐全，相互沟通衔接，已形成多种 形式办学的格局。(2分)四等是指学前教育、初等教育、中等教育和高等教育，七级是指幼儿 园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。(4分)支系旁系齐全，相互沟通 衔接是指我国普通教育、职业技术数育、成人教育系统完善，不仅构成纵向升迁系列，而且三种 教育亦可横向沟通。(4分) 3.在国家、地方和学校三级课程管理模式中，国家的课程行政职责是：教育部负责规定各 类课程的设置和比例，(2分)组织制定、修订、审定基础教育课程计划：(2分)组织制定并颁布 国家课程标准及其教材编写指南，(2分)研究制定并颁布基础教育课程的评价制度；(2分)制 定课程管理与开发的政策，(1分)编写地方和学校课程管理与开发指南。(1分) 4.地方各级教育行政机构的教育人事行政业务范围基本包括如下方面： (1)按照职权范围，审批所属教育机关的编制，配备相应的教育行政人员、教师和其他工作 人员。(2分) (2)按照管理权限，对所属教育行政人员和教师进行考察、选拔、调配、培训、考核、晋级、奖 惩和任免，并管理离休、退休、工资福利等工作。现在教育行政部门主要从事教师队伍的宏观 管理。(2分) (3)负责分配到教育系统的大中专毕业生的安置工作。(2分) (4)根据国家有关人事政策和法规，制定本地区、本部门、本单位的人事管理制度和工作细 则。(2分) (5)负责本地区教育人事统计，向上级部门提供有关人事统计信息，管理教育人事档案，处 理教育人事方面的信访问题。(2分) 5.教育经费的使用有三条原则：一是计划使用原则。教育经费的分配是严格按用途即教 育活动的目的确定的，也就是教育经费的拨付都是有计划的。(3分)二是节约使用原则。节 约教育经费，降低教育成本，不但是教育经费使用的重要原则，而且也是整个教育财政工作的 基本要求。(3分)三是有效使用原则。如果不能有效使用教育经费，教育活动的目的就无从 实现。教育经费使用的有效性主要体现在两个方面：首先是教育活动过程的有效性；其次是教 育活动结果的有效性。(4分) 6.教育行政执法具有如下特征： (1)教育行政执法是一种具有国家意志性的活动；(2分) (2)数育行政执法是一种具有法律性的活动：(2分) (3)教育行政执法是一种具有强制性的活动；(1.5分) (4)教育行政执法是一种具有单方权威性的活动；(1.5分) (5)教育行政执法具有主动性特征；(1.5分) (6)教育行政执法具有执法主体多元性的特征。(1.5分) 2322. 校教 基本 等七 形式办学的格局。 2分)四等是指学前教育、初等教育、中等教育和高等教育，七级是指幼儿 园、小学、初中、高中、高等专科教育、本科教育和研究生教育。 4分〉支系旁系齐全，相互掏通 衔接是指我国普通教育、职业技术教育、成人教育系统完善，不仅构成纵向升迁系列，而且三种 教育亦可横向沟通。 4分) 3. 地方 校三 模式 程行 育部 类课程的设置和比例 2分)组织制定、修订、审定基础教育课程计划川2分〉组织制定并颁布 国家课程标准及其教材编写指南 2分)研究制定并颁布基础教育课程的评价制度 2分〉制 定课程管理与开发的政策;(1分〉编写地方和学校课程管理与开发指南。(1分〉 4. 地方各级教 行政 事行 基本包括 下方 (1)按照职权范围，审批所属教育机关的编制，配备相应的教育行政人员、教师和其他工作 人员。 2分) (2) 理权 教育行政 师进行考察 调配 考核 惩和任兔，并管理离休、退休、工资福利等工作。现在教育行政部门主要从事教师队伍的宏观 管理。 2分) (3) 。(2 (4) 根据 家有 制定本地 本部 本单 事管 制度 则。 (5) 教育 统计 上级 提供 关人 管理教育人 理教育人事方面的信访问题。 2分〉 5. 教育经费 有三条原 一是计划使用原则。教育经费的分配是严格按用途即教 育活动的目的确定的，也就是教育经费的拨付都是有计划的。 3分)二是节约使用原则。节 约教育经费，降低教育成本，不但是教育经费使用的重要原则，而且也是整个教育财政工作的 基本要求。 3分)三是有效使用原则。如果不能有效使用教育经费，教育活动的目的就无从 实现。教育经费使用的有效性主要体现在两个方面 Z首先是教育活动过程的有效性 s其次是教 育活动结果的有效性。 4分) 6. 育行政 (1)教育行政执法是一种具有国家意志性的活动川2分) (2) 行政执法是一种 动;(2 (3) 教育行政执法是一种 有强 活动 (1. (4) 行政执法是一种 方权威 (1.5 (5) 行政 法具 主动 0.5 (6) 教育行政执 有执 元性 。0.5 232