学生活动：自主探究，同伴交流。先后由两位同学讲解自己总结的“解分式 方程时验根的方法”，最后由老师总结规范检验方法，并由“几何画板”直观呈现。 学生根据规范方法重做练习，生生间相互检查纠错，体现了基本技能的落实。 设计意图：通过解分式方程，巩固解分式方程的方法：通过交流、分析 使学生能判断出分式方程可能产生的增根，并通过列举具体例子使学生理解 分式方程可能产生增根的原因，掌握解分式方程验根的方法。 ·师生总结，建构体系 教师活动：咱们已经完成了本节课的教学任务，下面同学们打开MideaClass 纯软多媒体教学网络平台，结合本节课的学习过程谈一谈学习的收获与感受。回 顾一下在这一节课中你都学了什么？学习的方法是什么？ 学生活动：写学习感受。进入Media-Class纯软多媒体教学网络平台交流本 节课的学习感受与收获，并可与老师交流本节课学习中的疑惑，由老师单独或集 中解决。 设计意图：通过教师从知识与能力两方面的总结，梳理知识，建构体系， 同时也起一个示范作用：通过学生积极回顾，自我总结，自我评价，培养学 生的归纳总结能力、语言表达能力和自我评价能力。 ·布置作业，深化巩固（略）学生活动：自主探究，同伴交流。先后由两位同学讲解自己总结的“解分式 方程时验根的方法”，最后由老师总结规范检验方法，并由“几何画板”直观呈现。 学生根据规范方法重做练习，生生间相互检查纠错，体现了基本技能的落实。 设计意图：通过解分式方程，巩固解分式方程的方法；通过交流、分析 使学生能判断出分式方程可能产生的增根，并通过列举具体例子使学生理解 分式方程可能产生增根的原因，掌握解分式方程验根的方法。  师生总结，建构体系 教师活动：咱们已经完成了本节课的教学任务，下面同学们打开 MideaClass 纯软多媒体教学网络平台，结合本节课的学习过程谈一谈学习的收获与感受。回 顾一下在这一节课中你都学了什么？学习的方法是什么？ 学生活动：写学习感受。进入 Media-Class 纯软多媒体教学网络平台交流本 节课的学习感受与收获，并可与老师交流本节课学习中的疑惑，由老师单独或集 中解决。 设计意图：通过教师从知识与能力两方面的总结，梳理知识，建构体系， 同时也起一个示范作用；通过学生积极回顾，自我总结，自我评价，培养学 生的归纳总结能力、语言表达能力和自我评价能力。  布置作业，深化巩固（略）