4志鸿教育网 www.zhnetcom.cnhttp://www.zhnet.com.cnDxhttp://www.e12.com.cn 是“戏地天大”,这是父亲给她的教诲,她终生铭记。她常动情地说:“我这一生无所求, 不图名,二不图利;唱好戏,让观众满意,这就是我的幸福。”她认为每个文艺工作者都应 维护艺术的纯洁,计利当计天下利,求名应求万古名。 3.反面事例 (1)郑人有爱借鱼者,计无从得鱼,或汕或凌或设饵筍之。列三盆庭中,实水焉。得鱼即 生之。鱼新脱网罟之苦,惫甚,浮白而吟隅,逾旦,鬣尾始摇。郑人掬而观之曰:“鳞得无 伤乎?”未己,糁麦而食,复掬而观之曰:“腹将不厌乎?”人曰:“鱼以江为命,今处一勺 之水,白玩弄之,而曰:‘我爱鱼,我爱鱼’,鱼不腐者寡矣!”不听。未三日,鱼皆鳞败以 死,郑人始悔不用或人之言。 (2)王显凤的生母在她出生4个月后改嫁到一个山村养猪人的家里。后父根本不喜欢她这 个女儿,甚至几乎忘记了她的存在。她的母亲也不对她正常抚养,于是,小显凤从小经常爬 进猪圈,饿了就跟小猪一起吃猪奶,长大一点就在槽中抢食,还学会了啃草根、嚼树皮、用 手扒土、用身擦痒,并常与大、小猪睡在一起,趴在一起,接受了人和猪的双重影响 结果,王显凤8岁多了不会穿衣、吃饭,说不清话,不知颜色、大小、多少,也不懂羞耻。 专家对她的智商测定仅有39。 二、小试牛刀,同学们自选角度,写一段有关“爱”的议论性文字,字数200左右。小组推 荐好的文段在全班交流。点评同学的范文或下面文段 爱,意味着付出。徐本禹,面对着无数期望的眼睛,他震动了;在看着那在风雨飘摇、 简陋无比的教室时,他落泪了:在看着孩子们对知识的渴望和孩子们的可爱时,他放弃了城 市里的生活。他只身一人走向大山里,关注这里的贫困儿童,帮助他们搭建起一座通往知识 殿堂、通往外部世界的桥梁。他把爱献给了失学儿童。 参考:这里虽写得比较详细,也只叙述了主要经过,并未描写徐本禹怎样面对众人的不解, 怎样说服亲人等等。只选取了能为论点服务的内容来叙述,叙述得体 课堂小结 同学们,今天这节课我们学习了把握议论文里记叙的写作方法。希望同学们记住:事实 材料的叙述要简明扼要。议论文中的事例,应该只是叙述而不描写,是择要交代梗概,舍弃 其中的细节;摘取事件的一点,舍弃其他与论点无关的部分。更愿同学们带着感恩的心,感 受爱,奉献爱,提高自己的人格魅力 作业设计 1.看文后“写作练习”栏目的第四题。 教师简要点拨:牵挂是多方面的,比如(1)牵挂是对亲人的思念:(2)牵挂是对友人的情 怀;(3)牵挂是对祖国的眷念;(4)牵挂能催人奋发向上。 2.或在第 、五题中选择你有把握的话题。 要求:写一篇不少于800字的议论文 板书设计 议论文中的记叙 简明概括 只叙述而不描写舍弃其中细节 摘取事件的一点舍弃无关部分 设计点评 这是一节写作辅导课,基本达到了教学目标,学生有了在议论文中的叙述应简明扼要、 不宜过长的意识。也学会了如何写和运用议论文中的记叙,只是学生的写作水平参差不齐而 已。同时这节课的不足也是显而易见的,就是学生对“爱的奉献”的内涵理解体会不够深, 当然,这也不是一蹴而就的 中鸿智业信息技术有限公司http://www.zhnet.com.cn 或 http://www.e12.com.cn 中鸿智业信息技术有限公司 是“戏地天大”，这是父亲给她的教诲，她终生铭记。她常动情地说：“我这一生无所求，一 不图名，二不图利；唱好戏，让观众满意，这就是我的幸福。”她认为每个文艺工作者都应 维护艺术的纯洁，计利当计天下利，求名应求万古名。 3.反面事例 （1）郑人有爱惜鱼者，计无从得鱼，或汕或凌或设饵笱之。列三盆庭中，实水焉。得鱼即 生之。鱼新脱网罟之苦，惫甚，浮白而吟隅，逾旦，鬣尾始摇。郑人掬而观之曰：“鳞得无 伤乎？”未己，糁麦而食，复掬而观之曰：“腹将不厌乎？”人曰：“鱼以江为命，今处一勺 之水，白玩弄之，而曰：‘我爱鱼，我爱鱼’，鱼不腐者寡矣！”不听。未三日，鱼皆鳞败以 死，郑人始悔不用或人之言。 （2）王显凤的生母在她出生 4 个月后改嫁到一个山村养猪人的家里。后父根本不喜欢她这 个女儿，甚至几乎忘记了她的存在。她的母亲也不对她正常抚养，于是，小显凤从小经常爬 进猪圈，饿了就跟小猪一起吃猪奶，长大一点就在槽中抢食，还学会了啃草根、嚼树皮、用 手扒土、用身擦痒，并常与大、小猪睡在一起，趴在一起，接受了人和猪的双重影响。 结果，王显凤 8 岁多了不会穿衣、吃饭，说不清话，不知颜色、大小、多少，也不懂羞耻。 专家对她的智商测定仅有 39。 二、小试牛刀，同学们自选角度，写一段有关“爱”的议论性文字，字数 200 左右。小组推 荐好的文段在全班交流。点评同学的范文或下面文段。 爱，意味着付出。徐本禹，面对着无数期望的眼睛，他震动了；在看着那在风雨飘摇、 简陋无比的教室时，他落泪了；在看着孩子们对知识的渴望和孩子们的可爱时，他放弃了城 市里的生活。他只身一人走向大山里，关注这里的贫困儿童，帮助他们搭建起一座通往知识 殿堂、通往外部世界的桥梁。他把爱献给了失学儿童。 参考：这里虽写得比较详细，也只叙述了主要经过，并未描写徐本禹怎样面对众人的不解， 怎样说服亲人等等。只选取了能为论点服务的内容来叙述，叙述得体。 课堂小结 同学们，今天这节课我们学习了把握议论文里记叙的写作方法。希望同学们记住：事实 材料的叙述要简明扼要。议论文中的事例，应该只是叙述而不描写，是择要交代梗概，舍弃 其中的细节；摘取事件的一点，舍弃其他与论点无关的部分。更愿同学们带着感恩的心，感 受爱，奉献爱，提高自己的人格魅力。 作业设计 1.看文后“写作练习”栏目的第四题。 教师简要点拨：牵挂是多方面的，比如（1）牵挂是对亲人的思念；（2）牵挂是对友人的情 怀；（3）牵挂是对祖国的眷念；（4）牵挂能催人奋发向上。 2.或在第二、三、五题中选择你有把握的话题。 要求：写一篇不少于 800 字的议论文。 板书设计 议论文中的记叙 简明概括 只叙述而不描写 舍弃其中细节 摘取事件的一点 舍弃无关部分 设计点评 这是一节写作辅导课，基本达到了教学目标，学生有了在议论文中的叙述应简明扼要、 不宜过长的意识。也学会了如何写和运用议论文中的记叙，只是学生的写作水平参差不齐而 已。同时这节课的不足也是显而易见的，就是学生对“爱的奉献”的内涵理解体会不够深， 当然，这也不是一蹴而就的