⑩她想让她的孩子感受到爱与被爱;拥有创造力与想像力;感知大千世界的 不可思议;并且具有一种信念,即使面对逆境,在不幸与灾难中也能发现美的存 在。 α事实上,我的妈妈已让她的孩子就像那些栀子花一样,追求可爱、强壮和 完美,充满迷一样的灵气,或许还有一点神秘和不可思议。 ①我二十二岁结了婚,婚后十天,妈妈过世,自从那时起,我再也收不到栀 子花了。 本文是用第几人称展开叙述的?有什么好处?2分 2.用简洁的语言概括出本文具体叙述母亲关爱“我”的几件事。3分 3.本文采用的写作顺序是 ,写出语言标志的词语」 其中第 段运用了插叙。4 分 4.用横线标出议论、抒情句,简述其作用。4分 5.文中哪句话写出了母亲的关爱对“我”产生了影响?2分 6.根据文章的内容推断,文中的送花者是 分 7、两篇文章都以母爱为主题,请你就两个母亲的形象及两文的写作特色谈谈自 己的见解, 说的好的可酌情加分。5+2分 (三)20分 屈原手足已戴刑具,颈上并系有长链,仍着其白日所着之玄衣,披衣,在殿 中徘徊。因有脚镣,行步甚有限制,时而伫立睥睨,目中含有怒火。手有举动时, 必两手同时举出。如无举动时,则拳曲于胸前。 光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你 (A)的本身就是火,你(B),你这宇宙中的最伟大者呀,火!你在天边,你在眼前, 你在我的四面,我知道你(c)就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我(D) 呀!我(E)这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能迸 射出光明了吗? 但是我,我没有眼泪。宇宙,宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有 雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志,宇宙的意 志。鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭, 毁灭,毁灭呀! 1.第一段文字在戏剧中称为什么?它主要交代了什么?3分 2.你认为第一段文字在全文中起什么作用?2分⑩她想让她的孩子感受到爱与被爱；拥有创造力与想像力；感知大千世界的 不可思议；并且具有一种信念，即使面对逆境，在不幸与灾难中也能发现美的存 在。 ⑾事实上，我的妈妈已让她的孩子就像那些栀子花一样，追求可爱、强壮和 完美，充满迷一样的灵气，或许还有一点神秘和不可思议。 ⑿我二十二岁结了婚，婚后十天，妈妈过世，自从那时起，我再也收不到栀 子花了。 1． 本文是用第几人称展开叙述的?有什么好处？2 分 2．用简洁的语言概括出本文具体叙述母亲关爱“我”的几件事。3 分 3．本文采用的写作顺序是 ，写出语言标志的词语 其中第 段运用了插叙。4 分 4．用横线标出议论、抒情句，简述其作用。4 分 5．文中哪句话写出了母亲的关爱对“我”产生了影响? 2 分 6．根据文章的内容推断，文中的送花者是 。2 分 7、两篇文章都以母爱为主题，请你就两个母亲的形象及两文的写作特色谈谈自 己的见解， 说的好的可酌情加分。5+2 分 （三）20 分 屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披衣，在殿 中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时， 必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。 …… 光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你 (A)的本身就是火，你(B)，你这宇宙中的最伟大者呀，火!你在天边，你在眼前， 你在我的四面，我知道你(c)就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我(D) 呀!我(E)这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸 射出光明了吗? 但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀?我们只有 雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志，宇宙的意 志。鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭， 毁灭，毁灭呀! 1．第一段文字在戏剧中称为什么？它主要交代了什么? 3 分 2．你认为第一段文字在全文中起什么作用? 2 分