四、课程教学方式 以课堂授课为主，结合学生实际，遵循由易到难，由简到繁的原则，以学生 能力培养为中心，注意学生身体素质与技术水平的差异，因材施教。主要运用语 言法、口令教学法、直观法（包括示范教学和电化教学）、完整与分解教学法、 练习法、比赛法等教学方法，结合提问、分析、启发、引导、讨论等教学手段培 养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。教学过程中还借助信息工具和传 统课堂讲授相结合，丰富课堂教学素材和资源，增强教学的直观性。 五、课程的考核环节及评分标准 1.课程考核环节描述 本课程的考核方式为考查。课程的考核以学生能力培养目标的达成为主要目 的，以考查学生运动技能的掌握和身体素质的提升为重要内容，包括平时考核和 期末考核两部分，平时考核包括课堂考勤、平时作业、线上学习三个环节，期末 考核包括技能考试和素质考试两个环节。课程总评成绩由平时成绩和期末成绩两 部分加权而成，平时成绩、期末成绩及总评成绩均为百分制，在总评成绩中，平 时成绩和期末成绩所占的权重分别为1.2，其中1，a分别定为0.4和0.6。 2.各考核环节所占分值比例及考核细则 课程成绩构成及比例 考核环节 分值 考核/评价细则 课堂考勒 场 考查学生课堂出勤率：课堂考勤记录15次，每次满分 2分，请假、迟到计1分，早退、旷课计0分. 平时成绩100分 主要考核学生对所学知识点的复习、理解和掌程度 平时占总评成绩的比例 足进学生平时锻炼身体的习惯：平时作业记录8次 平时作业 成绩 为： 每次满分5分，良好计4分，合格计3分，不合格计0 =0.4 2分. 考核学生线上学习的堂程度，成以百分计 线上学习 30 按其在平时成绩中所占的分值比例计入平时总评成 绩.线上学习优秀计26~30分，良好计20~25分 合格计15~19分，不合格计0一14分. 四、课程教学方式 以课堂授课为主，结合学生实际，遵循由易到难，由简到繁的原则，以学生 能力培养为中心，注意学生身体素质与技术水平的差异，因材施教。主要运用语 言法、口令教学法、直观法（包括示范教学和电化教学）、完整与分解教学法、 练习法、比赛法等教学方法，结合提问、分析、启发、引导、讨论等教学手段培 养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。教学过程中还借助信息工具和传 统课堂讲授相结合，丰富课堂教学素材和资源，增强教学的直观性。 五、课程的考核环节及评分标准 1.课程考核环节描述 本课程的考核方式为考查。课程的考核以学生能力培养目标的达成为主要目 的，以考查学生运动技能的掌握和身体素质的提升为重要内容，包括平时考核和 期末考核两部分，平时考核包括课堂考勤、平时作业、线上学习三个环节，期末 考核包括技能考试和素质考试两个环节。课程总评成绩由平时成绩和期末成绩两 部分加权而成，平时成绩、期末成绩及总评成绩均为百分制，在总评成绩中，平 时成绩和期末成绩所占的权重分别为λ1、λ2，其中λ1、λ2分别定为 0.4 和 0.6。 2.各考核环节所占分值比例及考核细则 课程成绩构成及比例 考核环节 分值 考核/评价细则 平时 成绩 平时成绩 100 分 占总评成绩的比例 为λ1 λ1=0.4 课堂考勤 30 考查学生课堂出勤率；课堂考勤记录 15 次，每次满分 2 分，请假、迟到计 1 分，早退、旷课计 0 分。 平时作业 40 主要考核学生对所学知识点的复习、理解和掌握程度， 促进学生平时锻炼身体的习惯；平时作业记录 8 次， 每次满分 5 分，良好计 4 分，合格计 3 分，不合格计 0～ 2 分。 线上学习 30 主要考核学生线上学习的掌握程度；成绩以百分计， 按其在平时成绩中所占的分值比例计入平时总评成 绩。线上学习优秀计 26～30 分，良好计 20～25 分， 合格计 15～19 分，不合格计 0～14 分