3.利用PPT系统讲授“教学评价”不同类型的内涵、特点、适用范围和优缺 点。(20分钟) 第二节:教师讲授、观看录像 内容——“新课程中的过程性评价” 进程 教师讲解“过程性评价”产生的背景、功能、优势、缺陷和表现形式:(25 分钟) 2.观看录像:(13分钟) 3.布置任务,组织分组。(2分钟) 第三节:讨论、交流和总结 内容——探讨“过程性评价”在我国新课程改革中实施存在的主要问题和解决途径 进程 分组研讨(20分钟) 2.汇报和总结(15分钟) 3.预习指导、作业布置和机动时间(5分钟) 五、资料准备: 1、复印资料《关于过程性评价的思考》,《课程教材教法》2004年第10期: 2、南海桂城中学开展“过程性评价”的光盘。3. 利用 PPT 系统讲授 “教学评价”不同类型的内涵、特点、适用范围和优缺 点。（20 分钟） 第二节：教师讲授、观看录像 内容——“新课程中的过程性评价” 进程—— 1. 教师讲解“过程性评价”产生的背景、功能、优势、缺陷和表现形式；（25 分钟） 2. 观看录像；（13 分钟） 3. 布置任务，组织分组。（2 分钟） 第三节：讨论、交流和总结 内容——探讨“过程性评价”在我国新课程改革中实施存在的主要问题和解决途径。 进程—— 1. 分组研讨（20 分钟） 2. 汇报和总结（15 分钟） 3. 预习指导、作业布置和机动时间（5 分钟） 五、资料准备： 1、复印资料《关于过程性评价的思考》，《课程 教材 教法》2004 年第 10 期； 2、南海桂城中学开展“过程性评价”的光盘