1.D(A“二者的历史与西方政治思想同样古老”,文中并无依据,原文“正义 的历史可以说与西方政治思想同样古老”。B强加因果。原文是假设关系。C“得 到了亚里士多德的支持与赞赏”,二人观点相通,但并不能说明亚里士多德支持 与赞赏他,戴维出生于亚里士多德之后) 2.C(C项,文章阐述亚里士多德的观点,并非是为了证明亚里士多德对正义 问题的研究代表了古希腊正义理论的最高水平,而是为了让读者理解正义原则的 功能) 3.D(“民主政体在分配和矫正的过程中更能把握两者问的平衡”,文中并无依 据) 4.D(“独木舟是全文的线索”错。“独木舟”不是全文的线索) 5.①己离开了,将来不一定回去的故乡(或有几分遗忘又有几分难合的故乡情 怀);(2分)②离现实太远或被遗忘了)的民族的开创精神与远古文明(或历 史)。(3分) 6.开头对鸟飞向陌生水域的描写,首染了一种神秘的气氛,设置悬念;并引出 游览湘湖的家人,过渡自然。(3分)结尾处对鸟的描写。照立开头;渲染神秘 气氛,使文章结构严谨:以鸟象征湘湖先民的图腾、湘湖的灵魂,揭示了文章的 主题。(3分) 7.C〔“终将颠覆学校现有体制”错误,由原文“‘互联网+教育’将改变数育 但是不会颠覆教育,更不会颠覆学校的现有体制”可知) 8.A、E(答出一项给2分,两项给5分)(B“从教师的角度谈了‘互联网+教 育’存在的弊端”错,应是“从教育家和硏究者的角度谈下‘互联冈+教育’的 融合和存在的问题”;C“只有与互联网相处融洽,才能实现自身价值的最大化 无中生有,原文只是说“每个教育当事人都意识到,如何与互联网相处正成为 数育不得不直面的现实问题” 意在鼓励大学生勤工俭学”错误,举小王之 例只是为了说明“互联网+教育”打破了时间限制) 9.①传统数育认识自身的优点,坚守精华所在,积极应对互联网各式新鲜的教 学方式。②传统教育与互联网教育互相借鉴、取长补短直至最终融合为一。③传 统教育有顺应互联网潮流,充分发挥互联网的优势。④传统教育必须抓住教师这 个根本,不断提高教师的能力。(每点1分言之成理,即可酌情给分) 10.D(原文标点:会遣使册回鹘毘伽怀信可汗,使荐至回鹘,还为监。吐蕃赞 普死,擢荐工部员外郎,为吊祭使。荐占对详辩,三使绝域) 11.B(京师是国都的简称,国都及其附近的地方称为京畿) 12.C(“受到德宗赏识,陪同德宗一起到城郊祭祀”错误,原文无此信息) 13.(1)朱泚谋反,(张荐)改名换姓隐藏在城中,撰写了《史遁先生传》。 得分点:诡、伏匿、著各1分,大意2分) (2)当时裴延龄掌权,中伤贤良之臣,提出的建议无不符合皇帝的心意。 (得分点:用事、建白、当各1分,大意2分) 参考译文: 张存荐,字孝举,深洲陆泽人。张存才思敏捷,而且善作文章,能通晓《周官》 《左氏春秋》。当初,受到颜真卿赏识。大历年间,浙西观察使李涵上表说张荐 有才能可充任史官。皇帝下诏书授任他为左司御率府兵曹参军,他因为母亲年老 予以辞让而没有就任。守丧期满,礼部将郎于邵又将他举存给朝延,于是被召入 朝充任史官修撰,兼仼阳翟尉。颜真卿被李希烈拘禁,派遣兄长的儿子颜岘和家1．D（A“二者的历史与西方政治思想同样古老”，文中并无依据，原文“正义 的历史可以说与西方政治思想同样古老”。B 强加因果。原文是假设关系。C“得 到了亚里士多德的支持与赞赏”，二人观点相通，但并不能说明亚里士多德支持 与赞赏他，戴维出生于亚里士多德之后） 2．C （C 项，文章阐述亚里士多德的观点，并非是为了证明亚里士多德对正义 问题的研究代表了古希腊正义理论的最高水平，而是为了让读者理解正义原则的 功能） 3．D（“民主政体在分配和矫正的过程中更能把握两者问的平衡”，文中并无依 据） 4．D（“独木舟是全文的线索”错。“独木舟”不是全文的线索） 5．①已离开了，将来不一定回去的故乡（或有几分遗忘又有几分难合的故乡情 怀）；（2 分）②离现实太远或被遗忘了）的民族的开创精神与远古文明（或历 史）。（3 分） 6．开头对鸟飞向陌生水域的描写，首染了一种神秘的气氛，设置悬念；并引出 游览湘湖的家人，过渡自然。（3 分）结尾处对鸟的描写。照立开头；渲染神秘 气氛，使文章结构严谨；以鸟象征湘湖先民的图腾、湘湖的灵魂，揭示了文章的 主题。（3 分） 7．C（“终将颠覆学校现有体制”错误，由原文“‘互联网+教育’将改变数育。 但是不会颠覆教育，更不会颠覆学校的现有体制”可知） 8．A、E（答出一项给 2 分，两项给 5 分）（B“从教师的角度谈了‘互联网+教 育’存在的弊端”错，应是“从教育家和研究者的角度谈下‘互联网+教育’的 融合和存在的问题”；C“只有与互联网相处融洽，才能实现自身价值的最大化 “无中生有，原文只是说“每个教育当事人都意识到，如何与互联网相处正成为 数育不得不直面的现实问题”；D“意在鼓励大学生勤工俭学”错误，举小王之 例只是为了说明“互联网+教育”打破了时间限制） 9．①传统数育认识自身的优点，坚守精华所在，积极应对互联网各式新鲜的教 学方式。②传统教育与互联网教育互相借鉴、取长补短直至最终融合为一。③传 统教育有顺应互联网潮流，充分发挥互联网的优势。④传统教育必须抓住教师这 个根本，不断提高教师的能力。（每点 1 分言之成理，即可酌情给分） 10．D（原文标点：会遣使册回鹘毘伽怀信可汗，使荐至回鹘，还为监。吐蕃赞 普死，擢荐工部员外郎，为吊祭使。荐占对详辩，三使绝域） 11．B（京师是国都的简称，国都及其附近的地方称为京畿） 12．C（“受到德宗赏识，陪同德宗一起到城郊祭祀”错误，原文无此信息） 13．（1）朱泚谋反，（张荐）改名换姓隐藏在城中，撰写了《史遁先生传》。 （得分点：诡、伏匿、著各 1 分，大意 2 分） （2）当时裴延龄掌权，中伤贤良之臣，提出的建议无不符合皇帝的心意。 （得分点：用事、建白、当各 1 分，大意 2 分） 参考译文： 张存荐，字孝举，深洲陆泽人。张存才思敏捷，而且善作文章，能通晓《周官》 《左氏春秋》。当初，受到颜真卿赏识。大历年间，浙西观察使李涵上表说张荐 有才能可充任史官。皇帝下诏书授任他为左司御率府兵曹参军，他因为母亲年老 予以辞让而没有就任。守丧期满，礼部将郎于邵又将他举存给朝延，于是被召入 朝充任史官修撰，兼任阳翟尉。颜真卿被李希烈拘禁，派遣兄长的儿子颜岘和家