(三)评分标准 评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 优 良 中 合格 不合格 A B D F 很好地掌据了该 掌据了该课程的基 较好地掌据了该基木堂据了该课程 设右堂据该课利 课程的基础知识 础知识 基本实验 课程的基础知 的基础知识、基本 的基础知识、基 基本实验技能，理 技能，较好地理解 基本实验找 实验技能，基本理 实验技能，没有 解实验方法、实验 实验方法、实验诱 能，较好地理解 解实验方法、实验 强实验方法、买验 课程 误差理论知识利 差理论知识和沈验 沈哈方法、定吟 误差理论知识和实 误差理论知识和 目标1 实验数据分析外 数据分析处理知识 误茅理论知识和 验数据分析处理知 实哈数据分析州 理知识的运用， 具 的运用 具备物理 实验数据分析处 识的运用 具备 理知识的运用 各物理实验的基 实验的基本能力。 理知识的运用 定的物理实验基本 乏物理实验基本 本能力。 具备物理实验的 能力。 能力。 基本能力。 很好地掌握了普 掌握了通物理实 杯地增据了普 基本掌握了普通物 没有掌握普通物 通物理实验 检与中学 理相 通物理实验与 理实验与中学物型 里实验与中学物 学物理相关实型 实验的关联，掌掘 学物理相关实 相关实验的关联， 理相关实验的关 的关联，很好地堂 中学物理教学的 的关联，较好地 基本掌握捏了中学物 联，没有掌握中学 课程 握了中学物理教 基本理论和实验技 掌握了中学物理 理教学的基本理论 物理教学的甚术 学的基本理论和 且名开展初 教学的基本理论 和实哈技能，且 理论和实盼技能 目标2 实验技能，具备开 中物理 和实验技能 初步的开展初 不具备开展初 展初、高中物理到 的科学实验能力和 备开展初、高中 中物理实验研究 中物理实验研 验研究的科学实 科学实验素养。 物理实验研究的 科学实验能力和科 的科学实验能力 验能力和科学实 科学实哈能力和 学实验素养。 和科学实验素养 验素养。 科学实验素养。 深入了解物理学 了解物理学发展史 较好了解物理学 基本了解物理学发 没有了解物理学 发展史上实验物 上头实验物理学家的 发展史上实验物 展史上实验物理学 发展史上买检物 理学家的事迹，体 事迹，体会了物理 理学家的事迹， 家的事迹，体会] 理学家的电亦，沿 会了物理学家的 学家的物理思想和 体会了物理学家 物理学家的物理用 有充分体会物国 课程 物理思想和科 科学精神。 有很高 的物理思想和 想和科学精神 学家的物理思 目标3 精神，有很高爱国 爱国热情 学精神，有很 很高爱国热情 和科学精神，探 热情，自觉形成了 成了较高的探索肃 爱国热情，较 本形成了较高的挠 未知、追求真理 很高的探索未知 知、追求真理、水 地开形成了索末 索未知、追求直理 水攀高峰的责任 追求直理、永樊 攀高峰的责任感和 知。官求直理 永攀高峰的责任成 感和使命感相对 峰的青任感和信 市金感。树立了 永攀高峰的责任 和使成。基太起 比较薄弱。 命感。车周树立了 定理想信念，树立 感和使命感。基 立了坚定理想信 1717 （三）评分标准 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 目标 1 很好地掌握了该 课程的基础知识、 基本实验技能，理 解实验方法、实验 误差理论知识和 实验数据分析处 理知识的运用，具 备物理实验的基 本能力。 掌握了该课程的基 础知识、基本实验 技能，较好地理解 实验方法、实验误 差理论知识和实验 数据分析处理知识 的运用，具备物理 实验的基本能力。 较好地掌握了该 课程的基础知 识、基本实验技 能，较好地理解 实验方法、实验 误差理论知识和 实验数据分析处 理知识的运用， 具备物理实验的 基本能力。 基本掌握了该课程 的基础知识、基本 实验技能，基本理 解实验方法、实验 误差理论知识和实 验数据分析处理知 识的运用，具备一 定的物理实验基本 能力。 没有掌握该课程 的基础知识、基本 实验技能，没有掌 握实验方法、实验 误差理论知识和 实验数据分析处 理知识的运用，缺 乏物理实验基本 能力。 课程 目标 2 很好地掌握了普 通物理实验与中 学物理相关实验 的关联，很好地掌 握了中学物理教 学的基本理论和 实验技能，具备开 展初、高中物理实 验研究的科学实 验能力和科学实 验素养。 掌握了普通物理实 验与中学物理相关 实验的关联，掌握 了中学物理教学的 基本理论和实验技 能，具备开展初、 高中物理实验研究 的科学实验能力和 科学实验素养。 较好地掌握了普 通物理实验与中 学物理相关实验 的关联，较好地 掌握了中学物理 教学的基本理论 和实验技能，具 备开展初、高中 物理实验研究的 科学实验能力和 科学实验素养。 基本掌握了普通物 理实验与中学物理 相关实验的关联， 基本掌握了中学物 理教学的基本理论 和实验技能，具备 初步的开展初、高 中物理实验研究的 科学实验能力和科 学实验素养。 没有掌握普通物 理实验与中学物 理相关实验的关 联，没有掌握中学 物理教学的基本 理论和实验技能， 不具备开展初、高 中物理实验研究 的科学实验能力 和科学实验素养。 课程 目标 3 深入了解物理学 发展史上实验物 理学家的事迹，体 会了物理学家的 物理思想和科学 精神，有很高爱国 热情，自觉形成了 很高的探索未知、 追求真理、永攀高 峰的责任感和使 命感。牢固树立了 了解物理学发展史 上实验物理学家的 事迹，体会了物理 学家的物理思想和 科学精神，有很高 爱国热情，自觉形 成了较高的探索未 知、追求真理、永 攀高峰的责任感和 使命感。树立了坚 定理想信念，树立 较好了解物理学 发展史上实验物 理学家的事迹， 体会了物理学家 的物理思想和科 学精神，有很高 爱国热情，较好 地形成了探索未 知、追求真理、 永攀高峰的责任 感和使命感。基 基本了解物理学发 展史上实验物理学 家的事迹，体会了 物理学家的物理思 想和科学精神，有 很高爱国热情，基 本形成了较高的探 索未知、追求真理、 永攀高峰的责任感 和使命感。基本树 立了坚定理想信 没有了解物理学 发展史上实验物 理学家的事迹，没 有充分体会物理 学家的物理思想 和科学精神，探索 未知、追求真理、 永攀高峰的责任 感和使命感相对 比较薄弱