方经济学》的重要组成部分。是我国高等院校财经类和管理类专业必开的一门专业基础课。微观经济 资别究产者行为的定和变化 经济福利经学及微致理 市场的价 素市 导。所 及福利经济 题。 儿经 本课程总学时为68学时，4个学分. 季君主编，《微观经济学》，清华大学出版社，2007年。 四、参考书 L械工业出版社，2003年 黄景贵编著，《现代经济学一一小品、习题与案例》，海南大学经济管理学院、海南大学MB弘教有中心， 005年。 高鸿业著，《西方经济学》第二版，中国人民大学出版社，2000年， #伯成主编，《现代西方经济学习题指南（微观经济学）》（第三版），复且大学出版社，1999年。 手段 特点 综合运用理论讲投、案例分析、课堂讨论和课后练习等方法组织教学。 的 况。 学敦学的最主 尘的笑干数经济学是以个 齐单位为研究对 路这 学 对典 方面加深 学过程中 高课堂教学效果的重要 保生不程 不开和为 生从传 受的学 季光数：清☑ 造了 模型的理解。 第一章导论 路想胸器是济居维，家超济学的内容和方法，了解济学的民大意义。 经讲色 票销舒装定，将铁性规称，生产可能性边界。受题配置。机金成本，实延分折规意分析。边际分析 第一节经济学是什么 制度前提 第二节经济学的基本问题 快以下三大基本经济问题： 资 资源利用 一、课程简介及教学目标 《微观经济学》是《西方经济学》的重要组成部分。是我国高等院校财经类和管理类专业必开的一门专业基础课。微观经济 学以单个经济单位作为研究对象，围绕稀缺资源的配置，研究经济变量的单项数值定，其中心理论是价格理论。具体来说， 就是研究均衡价格的决定和变动，消费者行为的决定和变动，生产者行为的决定和变化，市场结构差异，要素市场的价格决 定和变化，一般均衡过程以及福利经济等问题。微观经济学通过对以上理论的研究，为市场主体的生产行为和消费行为提供 解释和指导。所以，微观经济学的内容包括一般包括均衡价格理论、消费者行为理论，生产者行为理论，市场结构理论，要 素市场理论，一般均衡理论，福利经济学以及微观经济政策等。 二、学时与学分 本课程总学时为68学时，4个学分。 三、教材 李仁君 主编，《微观经济学》，清华大学出版社，2007年。 四、参考书 1.      （美）曼昆著，梁小民 译《经济学原理》（原书第3版），机械工业出版社，2003年。 2.      （美）保罗·萨缪尔森、威廉·诺德豪斯著，萧琛 主译，《经济学》第17版，人民邮电出版社，2004年。 3.      （美）Robert S.Pindyck、Daniel L.Rubinfeld 著，《微观经济学》第5版，清华大学出版社，2001 年。 4.      黄景贵编著，《现代经济学——小品、习题与案例》，海南大学经济管理学院、海南大学MBA教育中心， 2005年。 5.      高鸿业著，《西方经济学》第二版，中国人民大学出版社，2000年。 6.      卢锋著，《经济学原理》中国版，北京大学出版社，2002年。 7.      尹伯成主编，《现代西方经济学习题指南（微观经济学）》（第三版），复旦大学出版社，1999年。 五、教学手段和教学方法 微观经济学的教学特点主要是综合运用理论讲授、案例分析、课堂讨论和课后练习等方法组织教学。 理论讲授是微观经济学最基本的教学手段。通过课堂讲授，让学生理解基本的经济概念，了解市场主体的行为规律、微观经 济的运行状况。通过理论讲授，让学生能够化解微观经济学教学中的难点，能够抓住微观经济学教学中的重点。理论讲授的 手段是微观经济学教学的最主要手段。 案例分析是微观经济学教学过程中必不可少的教学手段。微观经济学是以个体经济单位为研究对象，厂商的生产经营决策与 居民的消费决策都和人们的微观经济生活密切相关，将这些微观经济学的案例引入课堂，就是通过对典型案例进行剖析，一 方面加深对基本理论的理解和把握，另一方面培养学生运用所学过的理论知识来分析问题和解决问题的能力。     课堂讨论是微观经济学教学过程中需要大力提倡的教学手段。课堂讨论教学手段的运用是提高课堂教学效果的重要 保证，不论是理论讲授还是案例分析，都离不开课堂讨论的形式。在微观经济学课堂教学中大力提倡课堂讨论，可以使教师 与学生课堂角色重新定位。教师从传统的"满堂灌"和"填鸭式"教学转向双向互动式教学；学生从传统的被动接受的学习方 式转向主动参与的学习方式。通过课堂讨论，学生的学习积极性提高了，而且通过观点的碰撞进一步提高了他们独立思考问 题并解决问题的能力。 课后练习是微观经济学教学过程的重要补充手段。微观经济学是研究经济变量的单项数值决定的，其中涉及到大量的数学关 系。所以，微观经济学一定要给学生布置各种练习题，通过做练习巩固课堂上所学到的理论知识，特别是通过做计算题来加 深对微观经济理论模型的理解。 六、课程内容与基本要求 第一章 导论 教学目的和要求： 理解经济学的定义和经济思维，掌握经济学的内容和方法，了解经济学的现实意义。 关键概念： 经济学，理性行为假定，稀缺性规律，生产可能性边界，资源配置，机会成本，实证分析，规范分析，边际分析 本章计划讲授4学时。 第一节 经济学是什么 一、经济学的定位 二、理性行为假定 三、稀缺性规律 四、经济学的制度前提 第一，维护人权。 第二，保护产权。 第三，理性政府。 第二节 经济学的基本问题 一、资源配置 资源配置解决以下三大基本经济问题： 1．生产什么？ 2．如何生产？ 3．为谁生产？ 二、资源利用 资源利用问题就是要解决好如下三大基本经济问题： 1．社会的生产能力为什么有时会倒退？ 2．如何才能不断地扩张社会的生产能力？ 3．谁来协调全社会的生产的稳定和发展？