和使用情况普査;外国语言文字在境内的使用情况普查。争取在国家人口普查及其 他相关调査中增列语言文字使用状况内容, 建立中国语言数据库。绘制多媒体语言地图,发布中国语言国情报告。促进语 言普查数据的开发、利用和社会共享。 三、督查服务 (六)语言文字社会应用监督检查和服务。 完善社会语言生活监测平台。监测研究语言使用实态和语言生活热点,分析语 言生活中的新现象,预测语言发展趋势,定期发布语言生活状况报告,并进行基于 数据分析的语言战略研究。 打造汉语汉字学习平台。整合汉语汉字规范标准及信息资源,提供资源共享、 技术开放的现代化助教助学模式,服务于中小学教学、公民学习和国际汉语教育 建设语言文字规范标准督査平台和测査认证系统。对传媒、出版物(重点是教 材、工具书)、公共场所、信息技术产品以及汉字输入系统中的语言文字使用状况 进行规范标准符合性的测查认证和监督管理。 建设国家语言文字咨询服务平台和语言文字应用服务系统。面向社会开展语言 文字政策法规、规范标准、应用业务等的免费咨询服务。加强对网络语言、新词新 语等的规范引导。组织开展外语中文译名的监测、规范、审定和发布工作。 (七)国家语言应急服务和语言援助服务。 建立国家语言应急服务和援助机制。根据国家战略需求,制定应对国际事务和 突发事件的关键语言政策,建设国家多语言能力人才资源库。促进制订外语语种学 习和使用规划。推动社会建立应急和特定领域专业语言人才的招募储备机制,提供 突发条件下的语言应急服务。及时为国家有关部门就我国海域、疆域等相关地名和 天体命名提供语言文字方面的支持和服务。发挥语言社团作用,建立语言志愿者人 才库,广泛吸纳双语、多语人才,为社会提供语言援助。 (八)手语盲文规范和推广 加快手语、盲文规范标准硏制。加强国家通用手语和盲文规范化、标准化、信 息化建设,修订通用盲文国家标准,研制通用手语国家标准,研制手语、盲文水平 等级标准和手语翻译员等级标准。根据需求,研究制定少数民族手语、盲文。加强 手语、盲文推广运用。结合特殊教育学校课程改革,推广使用国家通用手语、盲文。 培育和发展手语、盲文社会服务机构,为听力、视力残疾人提供国家通用手语、盲9 / 15 和使用情况普查；外国语言文字在境内的使用情况普查。争取在国家人口普查及其 他相关调查中增列语言文字使用状况内容。 建立中国语言数据库。绘制多媒体语言地图，发布中国语言国情报告。促进语 言普查数据的开发、利用和社会共享。 三、督查服务 （六）语言文字社会应用监督检查和服务。 完善社会语言生活监测平台。监测研究语言使用实态和语言生活热点，分析语 言生活中的新现象，预测语言发展趋势，定期发布语言生活状况报告，并进行基于 数据分析的语言战略研究。 打造汉语汉字学习平台。整合汉语汉字规范标准及信息资源，提供资源共享、 技术开放的现代化助教助学模式，服务于中小学教学、公民学习和国际汉语教育。 建设语言文字规范标准督查平台和测查认证系统。对传媒、出版物（重点是教 材、工具书）、公共场所、信息技术产品以及汉字输入系统中的语言文字使用状况， 进行规范标准符合性的测查认证和监督管理。 建设国家语言文字咨询服务平台和语言文字应用服务系统。面向社会开展语言 文字政策法规、规范标准、应用业务等的免费咨询服务。加强对网络语言、新词新 语等的规范引导。组织开展外语中文译名的监测、规范、审定和发布工作。 （七）国家语言应急服务和语言援助服务。 建立国家语言应急服务和援助机制。根据国家战略需求，制定应对国际事务和 突发事件的关键语言政策，建设国家多语言能力人才资源库。促进制订外语语种学 习和使用规划。推动社会建立应急和特定领域专业语言人才的招募储备机制，提供 突发条件下的语言应急服务。及时为国家有关部门就我国海域、疆域等相关地名和 天体命名提供语言文字方面的支持和服务。发挥语言社团作用，建立语言志愿者人 才库，广泛吸纳双语、多语人才，为社会提供语言援助。 （八）手语盲文规范和推广。 加快手语、盲文规范标准研制。加强国家通用手语和盲文规范化、标准化、信 息化建设，修订通用盲文国家标准，研制通用手语国家标准，研制手语、盲文水平 等级标准和手语翻译员等级标准。根据需求，研究制定少数民族手语、盲文。加强 手语、盲文推广运用。结合特殊教育学校课程改革，推广使用国家通用手语、盲文。 培育和发展手语、盲文社会服务机构，为听力、视力残疾人提供国家通用手语、盲