2.内容:可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面,说说特点 评价提示: 可采用问答、发表看法、评选等方式,促进学生积极互动 五、拓展延伸 喜欢相同动物的同学归为一组,把自己的“观察记录…‘动物照片…‘动物画像”等材 料组合成一份手抄报,向大家展示自己喜爱的小动物 板书设计 课后反思 学习目标 写一写自己喜欢的动物,要求具体写出动物的特点,表达真情实感。写好后与同学交流,学 习彼此的长处,互相修改习作。 重点难点 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法,并在作文中运用 课前准备 观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气,怎样进食、嬉戏、休息),或收集照片,描 画动物,为作文做好准备 教学方法交流讨论 教学过程 展示台 展示各组完成的手抄报,激发兴趣 、明确习作要求 学生自读习作提示,明确要求:具体生动地写出特点、表达真情实感。 三、精彩回放 1.回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。 2.与同桌交流印象最深的一幕。2.内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面，说说特点。 评价提示： 可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。 五、拓展延伸 喜欢相同动物的同学归为一组，把自己的“观察记录…‘动物照片…‘动物画像”等材 料组合成一份手抄报，向大家展示自己喜爱的小动物。 板书设计 课后反思 第二、三课时 作 文 学习目标 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学 习彼此的长处，互相修改习作。 重点难点 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在作文中运用。 课前准备 观察、记录自己喜欢的动物(外形、脾气，怎样进食、嬉戏、休息)，或收集照片，描 画动物，为作文做好准备。 教学方法 交流讨论 教学过程 一、展示台 展示各组完成的手抄报，激发兴趣。 二、明确习作要求 学生自读习作提示，明确要求：具体生动地写出特点、表达真情实感。 三、精彩回放 1.回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。 2.与同桌交流印象最深的一幕