第五章第1节基因突变和基因重组 、教材分析 《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教 案内容,主要学习基因突变的概念、特点和原因,基因突变和基因重组的意义 二、教案目标 <一)知识方面 1.举例说明基因突变的概念、原因、特点 2.举例说出基因重组 3.说出基因突变和基因重组的意义。 <二)能力方面 1.学会数据处理,类比推理等科学方法 2.培养学生自学能力,发散思维及综合能力 三)情感态度价值方面 1.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本质,从而进行辩证唯物主义的思想教 育 2.在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式 3.引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解,形成正确的科学价值 观,激发学生的责任感 三、教案重点难点 重点:1.基因突变的概念及特点。2.基因突变的原因 难点:基因突变和基因重组的意义 四、学情分析 生物的变异现象对于学生而言并不陌生,通过初中生物课的学习学生已经初步认识到生物 的变异首先与遗传物质有关,其次与环境有关本节在此基础上进一步引导学生学习遗传物 质究竞是如何引起生物的变异的 五、教案方法 1.学案导学:见后面的学案 2.新授课教案基本环节:预习检査、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点 拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1.学生的学习准备:预习本节问题探讨及基因突变的实例 2.教师的教案准备:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学 七、课时安排:1课时 八、教案过程 (一>预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教案具有了针对性, <二)情景导入、展示目标。 引言:前面我们对遗传问题进行了学习,知道了主要的遗传物质是DNA,控制生物性状遗传 的遗传物质的结构和功能的基本单位是基因,以及遗传的二个基本定律和伴性遗传 生物性状是由什么决定的呢?<答:由遗传物质决定的。) 1/51 / 5 第五章第 1 节基因突变和基因重组 一、教材分析 《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第 5 章第 1 节的教 案内容，主要学习基因突变的概念、特点和原因，基因突变和基因重组的意义。 b5E2RGbCAP 二、教案目标 <一）知识方面 1.举例说明基因突变的概念、原因、特点； 2.举例说出基因重组； 3.说出基因突变和基因重组的意义。 <二）能力方面 1.学会数据处理，类比推理等科学方法； 2.培养学生自学能力，发散思维及综合能力。 <三）情感态度价值方面 1.在基因突变的学习中懂得生物界在丰富多彩的本 质，从而进行辩证唯物主义的思想教 育； 2.在基因突变的学习中懂得如何确立健康的生活方式。 3．引导学生从生物学角度对基因突变和基因重组作科学的了解，形成正确的科学价值 观，激发学生的责任感。 三、教案重点难点 重点：1．基因突变的概念及特点。2．基因突变的原因。 难点：基因突变和基因重组的意义。 四、学情分析 生物的变异现象对于学生而言并不陌生，通过初中生物课的学习学生已经初步认识到生物 的变异首先与遗传物质有关，其次与环境有关本节在此基础上进一步引导学生学习遗传物 质究竟是如何引起生物的变异的。p1EanqFDPw 五、教案方法 1．学案导学：见后面的学案。 2．新授课教案基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点 拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 DXDiTa9E3d 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习本节问题探讨及基因突变的实例。 2．教师的教案准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学 案。 七、课时安排：1 课时 八、教案过程 (一>预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教案具有了针对性。 <二）情景导入、展示目标。 引言：前面我们对遗传问题进行了学习,知道了主要的遗传物质是 DNA，控制生物性状遗传 的遗传物质的结构和功能的基本单位是基因，以及遗传的二个基本定律和伴性遗传。 RTCrpUDGiT 生物性状是由什么决定的呢？<答：由遗传物质决定的。）