(2)说完,她可怜地盯着货主老人,等待他的怜悯。盯渴望 16、第(4)段中画线句子“那年的冬天越来越冷了,寒风凛冽,雪花漫天”运用了什么描写方 法?有什么作用?(3分) 运用了环境描写的方法。作用:①因为天气的寒冷,玛娅更加渴望得到那条围 巾,起到推动故事情节发展的作用;②烘托人物形象,表现了玛娅对母亲的疼 爱,同时也表明了玛娅是个爱母亲、善良懂事的孩子。 17、根据提示,将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在F面的方框内。(2分) 好感→(怨恨)→(感动) 18、这篇文章刻画了两个人物,一个是玛娅,一个是货主老人,你最喜欢哪一个人物?请说 说理由。(3分) 示例一:喜欢玛娅。玛娅是一个爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执着、勤 劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。 示例二:喜欢货主老人。货主老人是一个有爱心,用心良苦,教育方式独到的 慈祥老人。 9、联系全文内容,说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。(3分) 要想得到自己想要的东西和理想,要想改变自己贫穷的命运,应该靠自己的双 手,而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来,除了自己 (言之成理即可) 作文(50分 20、生活中,人们习惯说“再玩一会儿”“再吃一口”?再睡十分钟”……然而,当你在生 和学习中首战失利,你是否有勇气说“再试一次”。或许再试一次,你的眼前便会柳暗 花 明;再试一次,你可能找到成功的起点;再试一次,你的人生或许呈现七彩斑斓。只要 心中不放弃信念,收获总会来到你的面前。 请以“再试一次”为题,写一篇文章。 要求:要有真情实感:立意自定,文体自选(除诗歌外)。③字数不少于500字。 附加题(10分) 多言何益 子禽(qin)问曰:“多言有益乎?”墨子曰:“虾蟆、黾(meng,日 夜恒鸣,口干舌擗,然而不听。今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动,多言何益? 唯其言之时也 (注:擗(p1):同“敝”,困、疲劳。)(选自《墨子·墨子后语》 21、翻译加点的词语二(4分) A、日夜恒鸣(常常)B、然而不听(却) C、多言有益乎(有益) D、以时而鸣(按时)(2)说完，她可怜地盯．着货主老人，等待他的怜悯。盯渴望 16、第(4)段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，寒风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方 法？有什么作用?(3 分) 运用了环境描写的方法。作用：①因为天气的寒冷，玛娅更加渴望得到那条围 巾，起到推动故事情节发展的作用；②烘托人物形象，表现了玛娅对母亲的疼 爱，同时也表明了玛娅是个爱母亲、善良懂事的孩子。 17、根据提示，将玛娅对货主老人情感变化过程的词语填写在 F 面的方框内。(2 分) 好感→(怨恨) →(感动) 1 8、这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？请说 说理由。（3 分） 示例一：喜欢玛娅。玛娅是一个爱母亲、聪明善良、情感丰富、智慧执着、勤 劳勇敢、自立自强、有责任心的孩子。 示例二：喜欢货主老人。货主老人是一个有爱心，用心良苦，教育方式独到的 慈祥老人。 19、联系全文内容，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。（3 分） 要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双 手，而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 （言之成理即可） 三、作文（50 分 20、生活中，人们习惯说“再玩一会儿”“再吃一口”？再睡十分钟”……然而，当你在生 活 和学习中首战失利，你是否有勇气说“再试一次”。或许再试一次，你的眼前便会柳暗 花 明；再试一次，你可能找到成功的起点；再试一次，你的人生或许呈现七彩斑斓。只要 心中不放弃信念，收获总会来到你的面前。 请以“再试一次”为题，写一篇文章。 要求：要有真情实感：立意自定，文体自选（除诗歌外）。③字数不少于 500 字。 附加题（10 分） 多言何益 子禽（qín）问曰： “多言有益乎？”墨子曰： “虾蟆、黾（měng，日 夜恒鸣，口干舌擗 pǐ ，然而不听。今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动，多言何益？ 唯其言之时也。” （注：擗（pǐ）：同“敝”，困、疲劳。） （选自《墨子·墨子后语》） 2l、翻译加点的词语二（4 分） A、日夜恒．鸣(常常）B、然而．不听(却） C、多言有益．乎(有益） D、以时．而鸣(按时）